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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《學(xué)校健康教育“知信行模式”理論與實(shí)踐》從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面對(duì)學(xué)校健康教育“知信行”模式進(jìn)行研究，特別借助典型案例對(duì)基于“知信行”模式的學(xué)校健康教育實(shí)施途徑、現(xiàn)代教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行實(shí)踐探索，并依據(jù)教育部新近頒布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校健康教育目標(biāo)體系和內(nèi)容體系進(jìn)行分析與解讀，為廣大一線教師與教育工作者提供了較為實(shí)用的教育教學(xué)理論與方法、實(shí)踐操作模型、專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)，以期更好地促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校健康教育的有效開(kāi)展?！秾W(xué)校健康教育“知信行模式”理論與實(shí)踐》主要讀者對(duì)象為各類學(xué)校的教師（尤其適用于中小學(xué)教師、健康教育相關(guān)教師）、學(xué)校教育管理者以及學(xué)校衛(wèi)生、健康教育相關(guān)人員。本書(shū)同時(shí)可作為學(xué)校健康教育師資培訓(xùn)用書(shū)和相關(guān)院校健康教育專業(yè)輔助教材以及體育教育、生物教育、初等教育、學(xué)前教育等專業(yè)“課程與教學(xué)論”的參考用書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)校健康教育知信行模式理論與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章學(xué)校健康教育的作用與地位
第一節(jié) 學(xué)校健康教育與學(xué)校衛(wèi)生宣教
一、學(xué)校健康教育的涵義
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)
三、學(xué)校健康教育與學(xué)校衛(wèi)生宣教的異同
第二節(jié) 學(xué)校健康教育在學(xué)校教育體系中的作用
一、學(xué)校教育在整個(gè)教育體系中的作用
二、學(xué)校健康教育在學(xué)校教育體系中的作用
第三節(jié) 學(xué)校健康教育在健康促進(jìn)中的地位
一、健康促進(jìn)的涵義
二、學(xué)校健康教育在學(xué)校健康促進(jìn)中的地位
三、學(xué)校健康教育在公民健康促進(jìn)中的地位
第二章學(xué)校健康教育呼喚教育教學(xué)理論
第三章學(xué)校健康教育推廣“知信行模式”的現(xiàn)實(shí)意義
第四章健康教育“知信行模式”的理論框架及其應(yīng)用
第五章健康教育“知信行模式”與東西文化
第六章學(xué)校健康教育的目標(biāo)“知信行模式”
第七章學(xué)校健康教育的內(nèi)容與“知信行模式”
第八章我國(guó)當(dāng) 前學(xué)校健康教育內(nèi)容解讀：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（一）
第九章我國(guó)當(dāng)前學(xué)校健康教育內(nèi)容解讀：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（二）
第十章我國(guó)當(dāng)前學(xué)校健康教育內(nèi)容解讀：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（三）
第十一章我國(guó)當(dāng)前學(xué)校健康教育內(nèi)容解讀：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（四）
第十二章我國(guó)當(dāng)前學(xué)校健康教育內(nèi)容解讀：學(xué)習(xí)領(lǐng)域（五）
第十三章基于“知信行模式”的學(xué)校健康教育實(shí)施概述
第十四章基于“知信行模式”的學(xué)校健康教育實(shí)施途徑
第十五章基于“知信行模式”的學(xué)校健康教育教學(xué)模式概述
第十六章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（一）：項(xiàng)目學(xué)習(xí)
第十七章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（二）：行為導(dǎo)向教學(xué)
第十八章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（三）：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)
第十九章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（四）：合作學(xué)習(xí)
第二十章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（五）：同伴教育
第二十一章學(xué)校健康教育“知信行模式”的現(xiàn)代教學(xué)模式（六）：參與式學(xué)習(xí)
第二十二章學(xué)校健康教育“知信行模式”評(píng)價(jià)與實(shí)踐操作模型構(gòu)建
第二十三章學(xué)校健康教育“知信行模式”案例選編
參考文獻(xiàn)
后記