好老師是這樣做的開啟孩子心鎖的五把鑰匙

　　全書針對學生教育管理難題，圍繞開啟孩子心鎖的五把鑰匙展開，分為五個篇章，即非常激勵篇、非常說服篇、非常溝通篇、非常引導篇、非常轉(zhuǎn)化篇。非常激勵篇，這部分主要解決學生的行為動力問題。非常激勵篇中激勵的方法和手段多種多樣，有班幣激勵、握手激勵、代幣激勵、優(yōu)點放大激勵、摘黑鏈激勵、成功日記激勵、“明日快樂”激勵等等。非常說服篇，本篇主要解決認知問題，也即讓學生明理。本篇中“說”理方法與常規(guī)的說理方法有所不同，“產(chǎn)婆術(shù)”、影片感悟法、后果體驗法、書信教育法等都別具一格，而且收效良好。非常溝通篇，本篇涉及的溝通類型比較多樣，包括師生溝通、家校溝通、親子溝通。溝通方式也比較靈活，有心理輔導式、書信往來式、班會對話式、電話交流式、悠閑聊天式等等。非常引導篇，本篇集中體現(xiàn)了柔性智慧、剛性智慧并舉的教育理念，字里行間無不充盈著溫柔的光芒，引領(lǐng)著懵懂的學生逐漸走向成熟，走向明智。非常轉(zhuǎn)化篇，這篇涉及的是學生不良行為習慣的改變、問題學生或問題班級的轉(zhuǎn)化。這一篇章中應用的方法豐富多樣，而且技術(shù)含量頗高，契約法、自我指令法、陽性強化法、評量技術(shù)、例外技術(shù)等心理輔導方法滲透其中，因而轉(zhuǎn)化效果比較顯著。本書思路獨特，方法新穎，案例經(jīng)典，對教師面對棘手學生時做一個好老師有很好的指導借鑒意義。

　　蔣玉燕，網(wǎng)名一路追夢，原杭州大學教育系畢業(yè)?！栋嘀魅沃选冯s志的專欄主持人，浙江省學校心理健康教育專業(yè)指導委員會專業(yè)委員。熱心于教師校本培訓和學校心理健康教育的探索，兩項相關(guān)課題分別獲浙江省教育科學“九五”規(guī)劃重大研究成果二等獎、浙江省基礎教育科研成果二等獎、浙江省第三屆教育科學優(yōu)秀成果三等獎，并先后被評為浙江省教育科研先進工作者、浙江省心理健康教育先進個人等?，F(xiàn)工作于嵊州教師進修學校。