與學(xué)生書(shū)：春葉秋葉菩提葉（法言傳心）

　　《法言傳心·與學(xué)生書(shū)：春葉秋葉菩提葉》是一冊(cè)寫(xiě)給學(xué)生的小書(shū)。這個(gè)時(shí)代的教師，少見(jiàn)甚至未見(jiàn)專門(mén)為學(xué)生寫(xiě)作的。心智成長(zhǎng)中的莘莘學(xué)子，更需要心靈關(guān)懷。一個(gè)純粹的教師，以人入中年的講臺(tái)生涯、學(xué)識(shí)積累和人生體驗(yàn)，講述他和他的老師的故事，記錄凡常教學(xué)中的詩(shī)意和韻致，提示大學(xué)之于人生的意義，建議學(xué)生時(shí)代的讀與思，企盼遠(yuǎn)行學(xué)子的快樂(lè)與高貴。這個(gè)時(shí)代的教育，不能自限于專業(yè)教育，也該接續(xù)學(xué)統(tǒng)以薪火相傳、弦歌不輟。一個(gè)教授，超越專業(yè)局限，以口述心，情思俱付，既盼相助學(xué)生之嚴(yán)肅成長(zhǎng)和生命高貴，也求匯力于民族福祉與文化血脈。一冊(cè)小書(shū)，恭敬地流淌純正、優(yōu)雅、靈動(dòng)的母語(yǔ)；融深情的敘述、審慎的辨思、嚴(yán)肅的發(fā)問(wèn)于一；言詞直入少年心田，更是直擊一個(gè)時(shí)代。一葉菩提，愿助少年安頓性命于天理人情；與學(xué)生書(shū)，欲求挽回師道尊嚴(yán)以字里行間。

　　李琦，生長(zhǎng)于閩東海濱，未與魚(yú)蝦為伍，常從海中果腹。十六歲入廈門(mén)大學(xué)法律系，修業(yè)四年，以天時(shí)、人和，留任教職，歷助教、講師、副教授而忝為教授；濫竽于中國(guó)法律思想史、法理學(xué)、憲法學(xué)諸課程；近年來(lái)之讀、思、課、文，愈去專業(yè)化。生性好讀書(shū)，天幸之一；好讀書(shū)而能讀，天幸之二；讀而可獲稻粱，天幸之三；讀而可助少年神思，天幸之四。沒(méi)有博士銜頭可任教授，人厚之一；沒(méi)有一冊(cè)著作可任教授，人厚之二；沒(méi)有課題項(xiàng)目可任教授，人厚之三；沒(méi)有獲獎(jiǎng)成果可任教授，人厚之四。惟感念先賢遺澤，惟勤勉課徒授業(yè)。四十八歲時(shí)，以四十八字，趨炎附勢(shì)于前人：逸仙生日正好生日，三民主義也曾景仰，了然于胸娓娓相言；夫子自道勉強(qiáng)自道，有教無(wú)類殫竭思齊，勤懇履踐兢兢以業(yè)。