教出有智慧的學(xué)生

　　《當(dāng)代前沿教學(xué)設(shè)計(jì)譯叢：教出有智慧的學(xué)生》旨在將斯滕伯格及其合作團(tuán)隊(duì)在“能力、勝任力和專長(zhǎng)心理學(xué)”（PACE）研究中心多年來一直探討的話題和最重要的成果綜合呈獻(xiàn)給讀者。該研究中心最初設(shè)在耶魯大學(xué)，現(xiàn)已遷到了塔夫茨大學(xué)。本書基于斯滕伯格的理論并據(jù)此所做的大量實(shí)證工作，提出了中小學(xué)教學(xué)和評(píng)價(jià)的基本原理和實(shí)施建議，以培育學(xué)生的智慧、成功智力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、問題解決和享受美好生活的能力。本書還代表了我們同全美以及其他國家各年段教師十二年來通力合作的基本成果，我們衷心感謝在過去這些年來與之合作的全體同仁，很樂意將此書獻(xiàn)給共同為之奮斗過的一線中小學(xué)教師。

　　羅伯特·斯滕伯格（RobertJ.Sternberg），當(dāng)代國際著名教育心理學(xué)家，美國心理學(xué)會(huì)前主席創(chuàng)造力研究權(quán)威?，F(xiàn)任塔夫茨大學(xué)科學(xué)與藝術(shù)學(xué)校院長(zhǎng)，心理學(xué)、教育學(xué)教授。他是海德伯格大學(xué)心理學(xué)榮譽(yù)教授、耶魯大學(xué)管理學(xué)教授，曾在IBM公司擔(dān)任心理學(xué)教授，曾任美國心理協(xié)會(huì)主席、東部心理協(xié)會(huì)主席。琳達(dá)·杰溫（LindaJarvin）現(xiàn)為塔夫茨大學(xué)教育系副教授，塔夫茨大學(xué)員工培育中心（CELT）副主任。她在法國巴黎第五大學(xué)獲得認(rèn)知心理學(xué)和個(gè)體差異研究的博士學(xué)位，并在耶魯大學(xué)完成了博士后學(xué)習(xí)。杰溫博士在美國開設(shè)了專業(yè)發(fā)展講習(xí)班，為全美幾百名教師提供服務(wù)，在歐洲和非洲也開設(shè)了同類講習(xí)班。埃琳娜·格里格倫科（Elena L.Grigorenko）于1990年獲莫斯科大學(xué)普通心理學(xué)博士學(xué)位，于1996年獲耶魯大學(xué)發(fā)展心理學(xué)和遺傳學(xué)博士學(xué)位。目前，她是耶魯大學(xué)兒童研究、心理學(xué)、傳染病學(xué)和公共健康領(lǐng)域的副教授，哥倫比亞大學(xué)和莫斯科大學(xué)的兼職教授。格里格倫科博士所發(fā)表的同儕評(píng)審論文、圖書章節(jié)及專著總數(shù)超過200。她獲得了很多專業(yè)獎(jiǎng)賞，研究項(xiàng)目獲得了各種官方和個(gè)人的資助。格里格倫科對(duì)全世界的兒童開展各項(xiàng)研究，包括來自非洲、亞洲、歐洲以及美洲的兒童。 ？ 翻譯團(tuán)隊(duì)簡(jiǎn)介 盛群力，浙江大學(xué)教育系副主任，浙江大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)研究所所長(zhǎng)，教育部浙江大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所兼職研究員。他具有良好的理論修養(yǎng)，致力于教學(xué)理論及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，并長(zhǎng)期在教學(xué)一線觀察研究課堂教學(xué)實(shí)踐。他及其翻譯團(tuán)隊(duì)密切關(guān)注國際學(xué)者在該領(lǐng)域的研究動(dòng)態(tài)及學(xué)術(shù)出版，通過引薦、翻譯，第一時(shí)間將國際最新的學(xué)術(shù)成果介紹給中國讀者。