我的教學(xué)筆記

　　怎樣組織好課堂教學(xué)，寫好導(dǎo)學(xué)稿？怎樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒？教師應(yīng)該如何提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)中充滿創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)的喜悅……本書是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教學(xué)筆記的精華。全面展示了作者的教育教學(xué)思想、藝術(shù)，及具體操作方法，蘊(yùn)含了獨(dú)特的教育思想和豐富的人生智慧，集中體現(xiàn)了作者的教育觀、學(xué)生觀，字里行間閃爍著愛心、民主與人性的光華。本書為教師培訓(xùn)、進(jìn)修、提升自我修養(yǎng)的首選！作者簡(jiǎn)介李鎮(zhèn)西，著名教育家，獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語(yǔ)文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任?，F(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任。他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，提出了一系列在全國(guó)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的理念，其教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有巨大的號(hào)召力和影響力，教育事跡震動(dòng)了中國(guó)教育界。所獲榮譽(yù)自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、 “成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)等稱號(hào)，2003年獲得四川省成都市中小學(xué)教育專家的榮譽(yù)稱號(hào)。享受成都市人民政府專家特殊津貼，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，在數(shù)十家報(bào)刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國(guó)家級(jí)圖書大獎(jiǎng)。

　　李鎮(zhèn)西，著名教育家，獲蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士學(xué)位。先后任四川樂山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語(yǔ)文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任?，F(xiàn)任成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任。他在語(yǔ)文素質(zhì)教育、青春期教育、班級(jí)民主管理、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面成績(jī)卓著，提出了一系列在全國(guó)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)的理念，其教育思想和實(shí)踐模式在廣大教師中有巨大的號(hào)召力和影響力，教育事跡震動(dòng)了中國(guó)教育界。所獲榮譽(yù)自1982年從教以來曾獲“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”、2000年“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”提名獎(jiǎng)等稱號(hào)，2003年獲得四川省成都市中小學(xué)教育專家的榮譽(yù)稱號(hào)。享受成都市人民政府專家特殊津貼，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”。先后在全國(guó)20多個(gè)省市自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，在數(shù)十家報(bào)刊上發(fā)表各類教育文章數(shù)百篇，出版著作十多部，其著作多次獲得國(guó)家級(jí)圖書大獎(jiǎng)。