外語政策研究

第一章 外語政策的內(nèi)涵
　第一節(jié) 外語政策的界定
　　一、政策與政策科學(xué)的產(chǎn)生
　　二、公共政策的定義
　　三、語言政策、外語政策的定義
　第二節(jié) 外語政策的基本要素
　　一、問題
　　二、目標(biāo)
　　三、方案與備選方案
　　四、效益與成本
　第三節(jié) 外語政策的研究方法
　　一、政治學(xué)方法
　　二、語言學(xué)方法
　　三、社會學(xué)方法
　　四、公共政策分析方法
第二章 外語政策的功能
　第一節(jié) 外語政策的基本功能
　　一、導(dǎo)向功能
　　二、協(xié)調(diào)功能
　　三、控制功能
　　四、象征功能
　第二節(jié) 外語政策促進(jìn)社會發(fā)展的功能
　　一、外語政策與社會發(fā)展
　　二、我國當(dāng)前外語政策與社會發(fā)展
　　三、社會發(fā)展與外語政策制定：歐洲案例
　　四、社會發(fā)展與外語教育政策制定：荷蘭案例
　　五、我國外語政策適應(yīng)社會需求的改革方向
　第三節(jié) 外語政策加強(qiáng)國家安全的功能
　　一、外語影響國家安全的形態(tài)
　　二、國家安全外語計劃：美國案例
　　三、我國外語政策的國家安全改革取向
　　四：我國外語政策國家安全取向?qū)Σ呓ㄗh
第三章 外語政策制定
　第一節(jié) 外語政策問題界定
　　一、問題提出
　　二、問題確定
　第二節(jié) 外語政策方案制訂
　　一、政策問題分析
　　二、政策目標(biāo)制定
　　三、解決方案設(shè)計
　　四、方案后果預(yù)測
　　五、政策方案確定
　第三節(jié) 外語政策合法化
　第四節(jié) 外語規(guī)劃
　　一、外語規(guī)劃的界定
　　二、我國外語規(guī)劃的基本內(nèi)容
　　三、我國不同領(lǐng)域的外語規(guī)劃
　第五節(jié) 外語政策制定的偏失與調(diào)整
　　一、認(rèn)識不清導(dǎo)致的目標(biāo)偏失與調(diào)控對策：以我國義務(wù)教育外語
　　課程政策目標(biāo)偏失為例
　　二、利益交結(jié)導(dǎo)致的方案偏失與調(diào)控對策：以我國大學(xué)英語
　　考試改革政策的偏失為例
第四章 外語政策執(zhí)行
　第一節(jié) 外語政策執(zhí)行的內(nèi)涵
　　一、外語政策執(zhí)行的過程
　　二、外語政策執(zhí)行的基本手段
　　三、外語政策執(zhí)行偏失與控制
　第二節(jié) 外語政策執(zhí)行的模式
　　一、漸進(jìn)模式：國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)要求實(shí)施案例
　　二、創(chuàng)造條件模式：S省Y縣小學(xué)英語課程政策執(zhí)行案例
第五章 外語政策評價
　第一節(jié) 外語政策評價標(biāo)準(zhǔn)
　　一、外語政策評價的內(nèi)涵
　　二、外語政策評價的類型
　　三、外語政策評價標(biāo)準(zhǔn)
　第二節(jié) 外語政策評價模式
　　一、目標(biāo)達(dá)成評價模式：以高考英語分省命題政策評價為例
　　二、用戶導(dǎo)向評價模式：以我國碩士研究生招生外語考試政策為例
　　三、利益相關(guān)評價模式：以高考政策的國家利益分析為例
　　四、系統(tǒng)分析評價模式：以我國當(dāng)前外語考試政策的偏失為例
　　五、綜合評價模式：以外語教育政策綜合評價為例
　　六、效率評價模式：高考英語寫作試題的政策效率分析
參考文獻(xiàn)
后記