生命之智：中國傳統(tǒng)智力觀的現(xiàn)代詮釋

　　中華民族是一個崇尚智慧的民族。當我們翻開歷史的典籍，我們祖先的智慧隨處可見，俯拾即是。《生命之智：中國傳統(tǒng)智力觀的現(xiàn)代詮釋》就是在傳統(tǒng)文化琳瑯滿目，豐富多彩的智慧之樹上采擷的幾束花果。在導論部分主要探討了智力或智慧與中華文明或文化的關系；然后以歷代思想家對智力的論述為主線，分別論述了傳統(tǒng)智力的多元內涵.傳統(tǒng)智力觀的成因，傳統(tǒng)智力的生理機制、傳統(tǒng)智力的類型，傳統(tǒng)文化中衡量智力的標準、智能的差異、智力與非智力、智力與想象、傳統(tǒng)智力測驗的特色與價值以及學習在智力開發(fā)中的價值等十個方面的問題。比較全面系統(tǒng)地為讀者勾畫出巾國古代思想家有關智力觀點的脈絡和輪廓?！渡牵褐袊鴤鹘y(tǒng)智力觀的現(xiàn)代詮釋》以介紹和探討思想家的理論觀點為主，并結合實證研究，歷史事件和歷史故事，為了增加讀者興趣還以閱讀資料的形式穿插與主題有關的當代心理學的最新研究的成果和信息。

　　楊鑫輝，1935年生，江西萍鄉(xiāng)市人。中國心理學家，南京師范火學心理學教授，博士生導師。曾任江西師范大學教授、系主任、所長，加拿大西安大略大學、武漢大學，中山大學、河海大學等校客座教授，中美精神心理學研究所顧問。中國心理學會第4-9屆理事或常務理事兼專業(yè)委員、正副主任，江西省心理學會理事長或高級顧問，全國心理技術應用研究論壇主席，第28屆國際心理學大會顧委?！缎睦韺W報》《心理科學》編委，《心理學探新》主編，名譽主編、顧問。他不僅是中國心理學史學科的主要創(chuàng)建者之一，而且是提出創(chuàng)建現(xiàn)代心理技術學和現(xiàn)代大教育觀理論的首倡者。招收培養(yǎng)碩士生、博士生、博士后50人。個人學術專著和主編著作有《中國心理學思想史》《現(xiàn)代大教育觀》《心理學通史》《心理學的歷史·理論·技術》和《現(xiàn)代心理技術學》等50多部。在《心理學報》《心理科學》和大學學報等刊物發(fā)表論文180多篇?？蒲谐晒@全國和省級一、二等獎20多項。1988年獲國家級有突出貢獻中青年專家稱號，1989年獲全國優(yōu)秀教師稱號，1991年起終身享受國務院頒發(fā)政府特殊津貼，2009年獲中國首批心理學家證書。以心理學家、社會科學家和教育家，被列入《國際心理學家名錄》，英國劍橋國際中心《20世紀杰出人物傳》、《當代世界名人傳·中國卷》等國內外傳記。燕良軾，生于1956年12月，博士，系湖南師范大學教育科學學院心理學系教授，基礎心理學博士生導師，發(fā)展與教育心理學碩士學位點負責人。1998年9月一2004年2月任湖南師范大學教育科學學院心理系主任，湖南師范大學心理研究所負責人，湖南省教育科學重點實驗室主任；湖南省科協(xié)委員會委員，中國心理學會科普委員會委員?，F(xiàn)任中國心理學會理論心理學與心理學史分會理事，湖南省心理學會副理事長，長沙市心理學會理事長，湖南省“國培計劃”：心理健康教育骨干教師遠程培訓項目首席專家；《中國臨床心理學雜志》編委，《心理學報》審稿專家。主要研究領域：理論心理學與中國心理學史、教育心理學、課程與教學論。出版專著5部，主編.副主編、參編專著及教材20余部，發(fā)表論文100余篇，其巾20余篇發(fā)表在《心理學報》《心理科學》《高等教育研究》《教師教育研究》《心理學探新》《中國心理衛(wèi)生雜志》《巾國臨床心理學雜志》《中國行為醫(yī)學》等國家級刊物，被人大復印資料《心理學》《教育學》《科技哲學》全文轉載和《高等學校文科學術文摘》《新華文摘》轉載10余篇。主持全國教育規(guī)劃重點課題、湖南省教育規(guī)劃課題，湖南省社會科學基金課題、湖南省教育廳課題多項。獲省社會科學優(yōu)秀成果獎.優(yōu)秀教學成果一、二、三等獎多項。