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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　叢書中每一本都是從某一個(gè)理論視角或理論立場(chǎng)出發(fā)，結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐展開(kāi)討論，旨在用實(shí)踐案例分析和說(shuō)明理論，將理論與現(xiàn)實(shí)的幼兒教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。這就是本套叢書追求的基本宗旨——理論聯(lián)系實(shí)際。本套叢書既涉及國(guó)外經(jīng)典的教育理論，也涉及我國(guó)傳統(tǒng)的教育理論；既涉及幼兒教育領(lǐng)域內(nèi)的理論前沿問(wèn)題，也涉及其他相關(guān)學(xué)科中的與學(xué)前教育緊密相關(guān)的理論研究成果，內(nèi)容廣泛、論題新穎，是目前為止比較系統(tǒng)、比較豐富的理論與實(shí)踐相結(jié)合的讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　虞永平，學(xué)前教育學(xué)博士?，F(xiàn)任南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、學(xué)前教育研究所所長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)理事長(zhǎng)，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)課程與教學(xué)專業(yè)委員會(huì)主任委員，中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，教育部高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員，全國(guó)教師教育課程資源專家委員會(huì)學(xué)前教育工作委員會(huì)委員，江蘇省“青藍(lán)工程”跨世紀(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“學(xué)前教育學(xué)”學(xué)術(shù)帶頭人，《學(xué)前教育研究》雜志副主編。主要從事幼兒園課程與環(huán)境設(shè)備、學(xué)前教育管理和政策的研究。已出版專著有《學(xué)前教育學(xué)》《學(xué)前課程價(jià)值論》《多學(xué)科的學(xué)前課程透析》《幼兒園課程評(píng)價(jià)》《幼兒教育觀新論》《生活化的幼兒園課程》《幼兒教育觀》《學(xué)前教育管理》《幼兒園班級(jí)管理》《幼兒園語(yǔ)言與社會(huì)教育》《幼兒園環(huán)境大全》等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文80多篇。

圖書目錄

第一章　生活與幼兒教育
第一節(jié)　什么是生活
第二節(jié)　生活教育及其意義
第三節(jié)　幼兒教育生活化
第二章　杜威的生活教育思想
第一節(jié)　兒童生長(zhǎng)與兒童經(jīng)驗(yàn)
第二節(jié)　兒童經(jīng)驗(yàn)與兒童生活
第三節(jié)　兒童生活教育
第三章　陶行知和陳鶴琴的生活教育思想
第一節(jié)　陶行知的生活教育思想
第二節(jié)　陳鶴琴的生活教育思想
第四章　生活與幼兒發(fā)展
第一節(jié)　生活就是幼兒生命的成長(zhǎng)
第二節(jié)　生活就是幼兒求知的過(guò)程
第三節(jié)　生活就是幼兒交往的過(guò)程
第四節(jié)　生活就是幼兒創(chuàng)造的過(guò)程
第五章　生活與幼兒園課程
第一節(jié)　幼兒園課程的特性
第二節(jié)　幼兒園課程生活化的內(nèi)涵與取向
第三節(jié)　幼兒園課程生活化的路徑
第六章　生活與幼兒園活動(dòng)
第一節(jié)　生活與幼兒園教學(xué)
第二節(jié)　生活與幼兒游戲
第三節(jié)　日常生活的教育價(jià)值
第七章　生活教育與幼兒園環(huán)境
第一節(jié)　幼兒園環(huán)境的含義、種類、問(wèn)題及對(duì)策
第二節(jié)　幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的生活化
第三節(jié)　幼兒園環(huán)境反映幼兒生活
第八章　在共同生活中共成長(zhǎng)
第一節(jié)　共同生活蘊(yùn)含的基本關(guān)系
第二節(jié)　家庭共同生活
第三節(jié)　幼兒園共同生活
第四節(jié)　感受和融入社區(qū)生活
參考文獻(xiàn)
后記