體育教學(xué)心理研究

第一章　體育教學(xué)與心理學(xué)研究
　第一節(jié)　體育教學(xué)心理研究的研究對象
　第二節(jié)　體育教學(xué)應(yīng)與心理學(xué)相結(jié)合
    一、體育教學(xué)心理研究內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)
    二、新時期學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)
    三、一心理學(xué)在體育教學(xué)中的作用
　第三節(jié)　  怎樣在體育教學(xué)中了解和研究學(xué)生心理
    一、現(xiàn)代教育工藝流程圖
    二、體育教學(xué)心理研究的一般原則
    三、體育教學(xué)心理研究的研究方法
　思考練習(xí)題
第二章　體育教師心理
　第一節(jié)　體育教師的任務(wù)和作用
    一、體育教師的任務(wù)
    二、體育教師的作用
    三、體育教育如何發(fā)揮主導(dǎo)作用
　第二節(jié)　體育教師應(yīng)具備的心理品質(zhì)
    一、學(xué)生心目中的教師
    二、體育教師的心理品質(zhì)
　第三節(jié)　體育教師的威信及其形成
    一、體育教師的威信及功能
    二、體育教師威信的形成
    三、體育教師的領(lǐng)導(dǎo)方式
　思考練習(xí)題
第三章　青少年身心發(fā)展特征與教育
　第一節(jié)　心理發(fā)展概述
    一、心理發(fā)展的含義
    二、心理發(fā)展的一般特點
    三、影響個體心理發(fā)展的因素與動力
　第二節(jié)　學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特點及教育
    一、中學(xué)生的身心特點及教育
    二、高中學(xué)生的身心特點及教育
　思考練習(xí)題
第四章　體育學(xué)習(xí)心理
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)的定義
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)的過程與分類
    一、學(xué)習(xí)的過程
    二、學(xué)習(xí)的分類
　第三節(jié)　學(xué)習(xí)理論的形成和發(fā)展
    一、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論\
    二、認知學(xué)習(xí)理論
　第四節(jié)　國外體育學(xué)習(xí)理論簡介
    一、一般描述性的體育學(xué)習(xí)模式
    二、信息加工的體育學(xué)習(xí)模式
    三、控制論的體育學(xué)習(xí)模式
    四、分級控制的體育學(xué)習(xí)模式
　思考練習(xí)題
第五章　體育知識的學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　注意－學(xué)習(xí)活動的積極準備狀態(tài)
    一、注意的定義
    二、注意的分類
    三、注意的特征
　……
第六章  運動技能的學(xué)習(xí)與遷移
第七章  能力及其個別差異
第八章　體育態(tài)度和品德學(xué)習(xí)
第九章  非智力因素與體育學(xué)習(xí)
第十章　體育訓(xùn)練與競賽心理
第十一章　體育成績的測量與評定