少兒學(xué)畫百問(wèn)

第一篇 兒童畫——鮮活的藝術(shù)生命
兒童學(xué)畫的意義
兒童畫是怎樣分類的
兒童什么時(shí)候?qū)W畫最合適
家長(zhǎng)要正確地給孩子選擇教師
怎樣看待2歲半一3歲的幼兒畫
怎樣使3—4歲的兒童從涂鴉期轉(zhuǎn)向兒童畫
孩子繪畫為什么受階段性制約
家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣
家長(zhǎng)在兒童繪畫啟蒙時(shí)期的重要作用
家長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)齡前兒童進(jìn)行形象思維的培養(yǎng)
家長(zhǎng)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子自由繪畫的能力
繪畫訓(xùn)練能培養(yǎng)孩子的注意力
孩子初學(xué)畫時(shí)成人的手盡量遠(yuǎn)離孩子的手
兒童初學(xué)畫時(shí)為什么膽小不敢下筆
怎樣幫助兒童激發(fā)繪畫的創(chuàng)造勇氣
在繪畫中如何培養(yǎng)孩子的觀察能力
關(guān)于兒童默畫能力的培養(yǎng)問(wèn)題
兒童畫寫生可增強(qiáng)孩子的觀察力
孩子為什么學(xué)畫一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)倒退現(xiàn)象
不可忽視兒童的模仿
如何看待兒童畫中不規(guī)則、不準(zhǔn)確的線條
能夠引起兒童繪畫興趣的幾種教學(xué)方法
兒童畫不宜固定在某一畫種上，應(yīng)多種畫并舉
教師應(yīng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行繪畫技法指導(dǎo)
如何看待同一主題的兒童畫會(huì)出現(xiàn)不同的表現(xiàn)形式
為什么要教會(huì)兒童在繪畫中做到舉一反三
兒童學(xué)畫能提高語(yǔ)言表達(dá)能力和形象思維能力
家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)兒童畫的本質(zhì)
為什么孩子喜歡給自己的畫起個(gè)好聽的名字
如何把孩子心目中的美麗彩虹表達(dá)在作品中
家長(zhǎng)應(yīng)正確認(rèn)識(shí)兒童畫的發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)
家長(zhǎng)應(yīng)了解兒童的發(fā)展過(guò)程并做好扶持工作
家長(zhǎng)要尊重孩子，不要傷害孩子的自尊心
家長(zhǎng)應(yīng)該像欣賞孩子一樣欣賞兒童畫
家長(zhǎng)談——如何因勢(shì)利導(dǎo)培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)
如何引導(dǎo)孩子正確運(yùn)用色彩
兒童畫的圖案是怎樣畫出來(lái)的
怎樣欣賞兒童在不同年齡段的繪畫方式
怎樣欣賞孩子在繪畫中的表現(xiàn)力
什么是簡(jiǎn)筆畫
如何辯證地看待兒童學(xué)簡(jiǎn)筆畫
兒童為什么喜歡彩蠟筆畫
什么是兒童彩墨畫
什么是兒童意愿畫
如何看待并學(xué)好兒童水墨畫
兒童水墨畫的筆墨情趣
如何掌握兒童水墨畫的技巧
兒童要養(yǎng)成畫大畫的習(xí)慣
兒童畫技法培養(yǎng)的必要性
教師應(yīng)給兒童選擇優(yōu)秀的范畫
兒童線描畫是素描的基礎(chǔ)
兒童不宜過(guò)早學(xué)畫素描
第二篇 兒童畫——人類的藝術(shù)基因
兒童畫中流露著遠(yuǎn)古藝術(shù)的痕跡
如何看待兒童畫與人類早期繪畫相通之處
兒童畫中的形象語(yǔ)言
兒童畫與成人畫的區(qū)別
為什么在兒童繪畫作品里會(huì)出現(xiàn)一些怪模樣
男孩與女孩的繪畫氣質(zhì)是有區(qū)別的
兒童繪畫的心理活動(dòng)
家長(zhǎng)與孩子的審美差異
繪畫如何陶；臺(tái)孩子的心靈
兒童談——畫畫是一種樂(lè)趣
為什么繪畫能讓孩子安靜下來(lái)
兒童畫的風(fēng)格及特點(diǎn)有著地域性的差別
第三篇 兒童畫——?jiǎng)?chuàng)造大師的起點(diǎn)
怎樣解讀大師對(duì)兒童畫的品評(píng)
怎樣理解大師對(duì)兒童畫的欣賞
為什么大師們也在尋找兒童畫的軌跡
第四篇 兒童畫——教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)