兒童想象畫(huà)教程

定　價(jià)：￥23.00

作　者：	趙曼麗著
出版社：	湖南美術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：	兒童美術(shù)教育叢書(shū)
標(biāo)　簽：	書(shū)法

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ISBN：	9787535638175	出版時(shí)間：	2011-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	59	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　怎樣教孩子？怎樣才能最大限度地保護(hù)好孩子？是我長(zhǎng)久以來(lái)深深思索的問(wèn)題。莫羅曾對(duì)馬蒂斯說(shuō)過(guò)：“在藝術(shù)上，你的方法越簡(jiǎn)單．你的感覺(jué)越明顯?！弊尯⒆永L畫(huà)不也是如此么？在教學(xué)的過(guò)程中怎樣化難為易，把自己的教育意圖巧妙地隱藏，讓每一位孩子感覺(jué)繪畫(huà)是那么地簡(jiǎn)單輕松而又好玩，如同孩子的喃喃自語(yǔ)，想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)?！稛o(wú)痕》是我十多年教學(xué)心得體會(huì)的一些探索與嘗試，分為三個(gè)章節(jié)：尋找語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言和凈化語(yǔ)言，是不同年齡、不同階段、不同程度的兒童繪畫(huà)課程系統(tǒng)的總結(jié)或梳理。很多孩子認(rèn)為自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)，當(dāng)你問(wèn)他會(huì)亂畫(huà)嗎？他會(huì)毫不猶豫地拿筆畫(huà)起來(lái)。無(wú)痕的引導(dǎo)就是要打破孩子不敢表達(dá)的心理障礙和束縛，讓每一位孩子都能熟練掌握繪畫(huà)語(yǔ)言，大膽說(shuō)“畫(huà)”，更好地說(shuō)“畫(huà)”，了解各種繪畫(huà)形式，從而有選擇地說(shuō)“畫(huà)”。

作者簡(jiǎn)介

　　趙曼麗，菏澤市少兒書(shū)畫(huà)院秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，致力于無(wú)痕教學(xué)的探索與研究。

圖書(shū)目錄

第一章　尋找語(yǔ)言
　一、線的尋找
　二、點(diǎn)的尋找
　三、面的創(chuàng)造
　四、課例一：《魚(yú)兒游到紙上來(lái)》
　五、課例二：《房屋設(shè)計(jì)大比拼》
　六、課例三：《可愛(ài)的傘花》
　七、課例四：《太陽(yáng)花成長(zhǎng)的故事》
　八、課例五：《心兒隨著車飛翔》
　九、課例六：《獅子怎么了》
　十、課例七：《小企鵝在尋找》
　十一、課例八：《陽(yáng)光下的小樹(shù)在漫步》
　十二、課例九：《笨笨蝸牛爬呀爬》
第二章　豐富語(yǔ)言
　課例一：《自然的歡唱》
　課例二：《飄著音符的荷塘》
　課例三：《輪船上的快樂(lè)》
　課例四：《舞龍》
　課例五：《西游記》
　課例六：《生旦凈丑》
　課例七：《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》
第三章　凈化語(yǔ)言
　課例一：《三國(guó)人物》
　課例二：《寫(xiě)意花旦》
　課例三：《敲起腰鼓來(lái)》
　課例四：《車馬出行》
　課例五：《扭秧歌》
　課例六：《飛天》
　課例七：《京劇中的大花臉》
后記