幼兒思維訓(xùn)練貼紙：3-4歲下

　　《幼兒思維訓(xùn)練貼紙：4-5歲（上）》系統(tǒng)思維理論是科學(xué)的思維理論，可以有效地解決家長訓(xùn)練幼兒思維時(shí)遇到的難題?！队變核季S訓(xùn)練貼紙》以系統(tǒng)思維理論為指導(dǎo)，具有如下特點(diǎn)：目標(biāo)性不同年齡段的幼兒有著不同的思維特點(diǎn)，有目標(biāo)地進(jìn)行訓(xùn)練，這是教育過程的必需。主題式以主要的思維加工方式作為主題，可以使幼兒接受全面系統(tǒng)的思維訓(xùn)練。場景性場景涵蓋《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的五大領(lǐng)域。場景中提問，更有利于幼兒思維能力的提升。游戲性家長可以用一種故事或游戲的形式去看待整個(gè)場景，這樣更利于幼兒進(jìn)入狀態(tài)。

　　吳多望，北京師范大學(xué)學(xué)前專業(yè)學(xué)士、課程與教學(xué)論碩士，長期從事幼兒教育實(shí)踐及相關(guān)課程研究工作?，F(xiàn)已組建工作組，專項(xiàng)致力于幼兒數(shù)學(xué)教材及普通讀物的研究工作。其圖書具有科學(xué)性、前瞻性及系統(tǒng)實(shí)用性。