教育評價

定　價：￥36.00

作　者：	王景英主編
出版社：	中央廣播電視大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787304026325	出版時間：	2004-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	439	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是為中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”公共事業(yè)管理（教育管理）本科專業(yè)必修課“教育評價”編寫的教材。教育評價是教育科學(xué)領(lǐng)域中的一個應(yīng)用性很強(qiáng)的分支學(xué)科，已成為當(dāng)今世界教育科學(xué)研究的重要領(lǐng)域，同時也是現(xiàn)代教育管理的重要課題。行為的目的性是人類區(qū)別于其他動物的重要標(biāo)志之一，而人對自身行為結(jié)果及目的實現(xiàn)程度的評價存在于人類的一切活動之中。教育是人類有目的、有計劃、有組織的活動，育活動涉及教育方案、教育活動實施、教育活動參與者等等，要提高教育活動的有效性，對這些都需要進(jìn)行適時的評價。教育評價活動是現(xiàn)代教育活動過程的一個重要環(huán)節(jié)，是現(xiàn)代教育不可缺少的重要組成部分。教育評價在素質(zhì)教育中起導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，已經(jīng)成為教育行政部門進(jìn)行教育管理和指導(dǎo)學(xué)校工作、提高辦學(xué)效益和水平的重要工具，也是學(xué)校及教育工作者自身進(jìn)行檢查、反思、改進(jìn)教育和教學(xué)工作，提高教育、教學(xué)工作質(zhì)量的重要手段。沒有評價的教育可能是盲目的教育，因此，系統(tǒng)研究和掌握教育評價的理論、方法和技術(shù)，并用于指導(dǎo)實踐，對于教育工作者是十分重要的。

作者簡介

暫缺《教育評價》作者簡介

圖書目錄

第一章教育評價的一般理論
第一節(jié)　教育評價的基本概念
    一、評價和教育評價的含義
    二、與教育評價相關(guān)的幾個概念
    三、教育評價的研究對象
第二節(jié)　教育評價的目的、功能與特點
    一、教育評價的目的
    二、教育評價的功能
    三、教育評價的特點
第三節(jié)　教育評價的類型與原則
    一、教育評價的類型
    二、教育評價的基本原則
第四節(jié)　西方教育評價模式簡介
    一、教育評價模式的含義
    二、泰勒模式
    三、CIPP模式
    四、目標(biāo)游離模式
    五、CSE模式
    六、反對者模式
    七、應(yīng)答模式
第五節(jié)　教育評價過程
    一、教育評價過程的含義
    二、教育評價過程的不同觀點
第二章教育評價的準(zhǔn)備
第一節(jié)　教育評價準(zhǔn)備階段的主要任務(wù)
　……
第三章　教育評價的實施
第四章　搜集教育評價信息的主要方法
第五章　教育評價信息的統(tǒng)計分析和結(jié)果處理
第六章　學(xué)生評價
第七章　教師評價
第八章　教學(xué)評價
第九章　學(xué)校管理工作評價
第十章　區(qū)域教育評價
附錄一　主要參考文獻(xiàn)
附錄二　統(tǒng)計用表