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內(nèi)容簡介

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育永恒的主題。雖然人才培養(yǎng)工作是一個系統(tǒng)工程，涉及方方面面、各個環(huán)節(jié)，但教學(xué)是貫穿人才培養(yǎng)始終的主導(dǎo)和核心。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須提高教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)工作本身也是一個子系統(tǒng)，涉及內(nèi)容、形式、方法、態(tài)度等多種要素。就內(nèi)容來講，涉及完整性、深入性、邏輯性、正確性、實踐性、藝術(shù)性等諸多要點。因此，如何對這些教學(xué)要素和要點進(jìn)行有機的組合，達(dá)到最佳教學(xué)效果并不是一件很容易的事情，而是需要永無止境的探索和積累過程。長期以來，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院以人才培養(yǎng)為使命，致力于教學(xué)改革的探索，提出了“兩個科研”的理念，即教師一方面致力于專業(yè)研究，一方面致力于高教研究。因為高校專職教師作為教育工作者，身處高等教育第一線，對高等教育工作有著實踐者的切身體驗和感受，對如何深化高等教育改革、如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等高校理論與實踐問題最有發(fā)言權(quán)。但是，高教研究成果長期被排除在科研成果范圍之外，結(jié)果是專業(yè)教師只從事企業(yè)管理、市場營銷之類的專業(yè)研究，高教研究成了教育理論工作者和高校管理人員的“專業(yè)”領(lǐng)域。在職稱上專職教師和管理人員分別走“教師”和“教管”兩個系列。如此專業(yè)研究和教學(xué)研究“兩張皮”現(xiàn)象比比皆是，其弊端是非常明顯的。于是，我們將專職教師的教學(xué)研究成果和專業(yè)研究成果同等對待，鼓勵廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，特別是教學(xué)改革研究。

作者簡介

暫缺《工商管理教學(xué)改革研究（第一輯）》作者簡介

圖書目錄

關(guān)于加強財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的思考
一、財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的意義
二、財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的主要經(jīng)驗
三、財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)存在的主要問題
四、加強財經(jīng)類高校實踐教學(xué)基地建設(shè)的建議
人才市場需求導(dǎo)向下市場營銷專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新
一、引言
二、文獻(xiàn)研究
三、市場需求及我校市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)特點分析
四、實證研究
五、人才市場需求導(dǎo)向下市場營銷專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新建議
六、研究局限及未來研究建議
人才市場需求導(dǎo)向下物流管理專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新
一、物流教育的基本情況
二、物流管理本科生人才市場分析
三、國內(nèi)外高校在本專業(yè)課程設(shè)置的情況及借鑒
四、對本科物流管理專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)研結(jié)果
五、大學(xué)物流管理專業(yè)課程設(shè)置的建議
六、總結(jié)與探討
在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的探索
一、引言
二、文獻(xiàn)綜述
三、管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義及預(yù)期目標(biāo)．
四、在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的有效途徑
五、在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的實例分析
六、課題研究結(jié)論
精益課堂建設(shè)的內(nèi)涵及實踐探索
一、引言
二、精益思想的形成和演化
三、精益課堂建設(shè)評價因素研究
四、對精益課堂建設(shè)提出的建議
校園電子商務(wù)平臺的建立與實踐教學(xué)相結(jié)合探索研究
一、引言
二、校園電子商務(wù)發(fā)展概述
三、校園電子商務(wù)發(fā)展的必要性
四、校園電子商務(wù)建設(shè)的有利條件
五、目前校園電子商務(wù)模式分析
六、目前我校電子商務(wù)課程實踐教學(xué)存在問題
七、校園電子商務(wù)模式在實驗、實踐教學(xué)中的應(yīng)用
八、校園電子商務(wù)新模式的提出
九、基于校園電子商務(wù)的實踐教學(xué)模式的展望
以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與課堂設(shè)計
一、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念研究狀況
二、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)的本科教學(xué)方法
三、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的實踐效果
四、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的意義
五、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的應(yīng)用問題及思考