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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　◆書(shū)中告訴你如何將中文的“我吃?xún)赏腼垺！弊兂扇照Z(yǔ)的“我飯兩碗吃?！薄裘钫泄?，圖表+語(yǔ)序，語(yǔ)法關(guān)鍵，一眼就記住！每課內(nèi)容皆以一個(gè)基礎(chǔ)句子為主，針對(duì)中文環(huán)境的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者而設(shè)計(jì)?！粽Z(yǔ)法圖像化，可愛(ài)無(wú)法擋，一讀就上癮！◆大幅插圖+語(yǔ)法整理，一頁(yè)連陣！良好的基礎(chǔ)，除了能夠使日后深入學(xué)習(xí)更加順利之外，也是能否活用的關(guān)鍵所在！◆表格式語(yǔ)法，整理清晰，一看就懂！◆講解+要點(diǎn)整理=快樂(lè)又扎實(shí)，一本就夠！無(wú)論你擅長(zhǎng)圖像記憶還是文字記憶都很適用，書(shū)中圖文相輔相成，讓你獲得最有效的學(xué)習(xí)效果！◆精選相關(guān)練習(xí)題，測(cè)驗(yàn)應(yīng)試實(shí)力，一考就中！

作者簡(jiǎn)介

　　福田真理子，Mariko Fukuda，日本東京人。慶應(yīng)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士畢業(yè)。曾任NHK中翻日口譯人員、雜志專(zhuān)欄作者、日語(yǔ)講師等職務(wù)。現(xiàn)從事日語(yǔ)教學(xué)及漢日語(yǔ)言文化差異的研究。熱愛(ài)日語(yǔ)教育事業(yè)，教學(xué)風(fēng)格靈活有趣。已出版作品：《原來(lái)如此：用你會(huì)說(shuō)的日語(yǔ)學(xué)50音》《原來(lái)如此：學(xué)日本人用鉛筆寫(xiě)假名》等。

圖書(shū)目錄

第一章先弄懂句子成分
第一課?就是要當(dāng)主角——主語(yǔ)·10
第二課?像婢女、像書(shū)童——助詞·12
第三課?用行動(dòng)襯托主題——謂語(yǔ)·14
第四課?我不能沒(méi)有你——補(bǔ)語(yǔ)·16
第五課?講清楚說(shuō)明白——修飾語(yǔ)·17第二章基本句型
第一課?誰(shuí)干什么·22
第二課?誰(shuí)怎么樣·37
第三課?誰(shuí)是什么·47第三章補(bǔ)語(yǔ)+謂語(yǔ)
第一課?動(dòng)作、行為的對(duì)象·53
第二課?動(dòng)作、行為的對(duì)象與目標(biāo)·60
第三課?動(dòng)作、行為的場(chǎng)所、方向及目的·65
第四課?人與物的存在·70
第五課?動(dòng)作、行為的出發(fā)點(diǎn)、方向及到達(dá)點(diǎn)·77
第六課?結(jié)果·81
第七課?動(dòng)作、行為的原料與材料·84
第八課?比較的對(duì)象·88第四章變形句
第一課?時(shí)間變形·92
第二課?邀約變形句·95
第三課?希望變形句·98
第四課?能力變形句·105第五章連用修飾語(yǔ)+謂語(yǔ)
第一課?時(shí)間、期間·112
第二課?動(dòng)作、行為的場(chǎng)所與范圍·121
第三課?一起進(jìn)行某動(dòng)作、行為的共同者或?qū)ο蟆?28
第四課?道具與手段·131
第五課?狀況·140
第六課?數(shù)量、頻率與程度·143
第七課?動(dòng)作、行為的目的·152
第八課?原因·155
練習(xí)題解答·159