經(jīng)驗(yàn)課程：在探索中生發(fā)

序言一 在主動(dòng)學(xué)習(xí)中充實(shí)經(jīng)驗(yàn)
序言二 讓經(jīng)驗(yàn)課程范式成為幼兒園課程的主流
前言 經(jīng)驗(yàn)課程研究的發(fā)展歷程
第一章 新生命的孕育--探索經(jīng)驗(yàn)課程的啟航
第一節(jié) 開(kāi)展課程研究的起點(diǎn)
第二節(jié) 最初的實(shí)踐探索
第三節(jié) 《綱要》給我們的動(dòng)力
第二章 邁出堅(jiān)實(shí)的一步--經(jīng)驗(yàn)課程理念的生發(fā)與目標(biāo)的建構(gòu)
第一節(jié) 經(jīng)驗(yàn)課程的價(jià)值取向
第二節(jié) 經(jīng)驗(yàn)課程的開(kāi)發(fā)路線及核心理念
第三節(jié) 經(jīng)驗(yàn)課程的目標(biāo)建構(gòu)
第三章 適宜的動(dòng)力資源--經(jīng)驗(yàn)課程內(nèi)容與資源的整合開(kāi)發(fā)
第一節(jié) 選擇適合幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容
第二節(jié) 合理地建構(gòu)課程內(nèi)容
第三節(jié) 開(kāi)發(fā)適宜的教育資源
第四章 有效的組臺(tái)運(yùn)動(dòng)--經(jīng)驗(yàn)課程實(shí)施途徑的架構(gòu)
第一節(jié) 以探究為基礎(chǔ)的主題探究活動(dòng)
第二節(jié) 以平衡為基礎(chǔ)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)
第三節(jié) 以滲透為基礎(chǔ)的日常生活活動(dòng)
第四節(jié) 以實(shí)踐為基礎(chǔ)的月歷實(shí)踐活動(dòng)
第五節(jié) 以合作為基礎(chǔ)的親子互動(dòng)活動(dòng)
第五章 痛并快樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)--經(jīng)驗(yàn)課程在審議中發(fā)展
第一節(jié) 課程審議意識(shí)的萌發(fā)
第二節(jié) 課程審議的步驟
第三節(jié) 課程審議的形式
第六章 健康成長(zhǎng)的保障--經(jīng)驗(yàn)課程評(píng)價(jià)體系的研發(fā)
第一節(jié) 透過(guò)課程主體評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)課程
第二節(jié) 透過(guò)課程活動(dòng)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)課程
第七章 發(fā)展的關(guān)鍵元素--經(jīng)驗(yàn)課程文化的形成與建設(shè)
第一節(jié) 核心理念的確立，為經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展導(dǎo)航
第二節(jié) 以人為本的管理文化，為經(jīng)驗(yàn)課程發(fā)展?fàn)I造和諧氛圍
第三節(jié) 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為經(jīng)驗(yàn)課程注入可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力
附錄
主要參考文獻(xiàn)