學術研究既根植于現(xiàn)實，又應努力為現(xiàn)實服務。在漢語加快走向世界，漢語教學主體從中國國內轉移到世界各地的今天，把研究重點從傳統(tǒng)的對外漢語教學轉為面向世界各地的國際漢語教學，顯得十分迫切。鑒于目前漢語國際傳播理論仍嚴重滯后于實踐的現(xiàn)狀，開展?jié)h語國際傳播研究不僅具有重要的現(xiàn)實意義和學術價值，而且也是業(yè)內同仁的責任所在。學術會議應該反映學術研究的前沿動態(tài)，引領學術研究的未來走向。第九屆國際漢語教學學術研討會把會議主題確定為“漢語國際傳播與國際漢語教學”，充分體現(xiàn)了此次會議的前沿性，并寄托了主辦者對未來學術研究走向的期待。對外漢語教學、國際漢語教學及漢語國際傳播之間的關系是一個值得探討的問題?！皩ν鉂h語教學”反映的是在中國對外國留學生進行的漢語教學，隱含教師是中國人、學生是外國人之意，因而用其指稱中國以外地方的漢語教學就不太合適。
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