和優(yōu)秀教師一起讀福祿培爾

導讀：我們不是教書匠
追尋生命的教育
什么是真正的教育
教育是人類必不可少的事業(yè)
兒童時代是教育的最關鍵時期
為兒童的全面發(fā)展打下基礎
追尋一種為了生命的教育
回歸“人的教育”
符合人的本性的教育
促進孩子本性的自主發(fā)展教育
人是一切教學工作的起點和終點
合理的教育方式
教學過程是一個整體
教師如何把握教學時機
充滿創(chuàng)造性的教學
教育與現(xiàn)實生活相結合
認識學生的本性和需要
用發(fā)展的眼光看學生
把學生看作是一個發(fā)展中的人
幼年期
少年期
千萬不要揠苗助長
了解學生的特點
每個學生都有善良的天性
每個學生都有強烈的求知欲
每個學生都想了解自己、表達自己
相信學生
不要以貌取人
讓學生認識到自己的力量
給學生更多的空間和自由
學校應該教些什么
語　言
語言是學習科學知識的基礎
把握語言的規(guī)律和意義
語言學習和實戰(zhàn)結合
從語言練習到說話練習
書寫和閱讀
讓學生渴望書寫和閱讀
寫字是為了流暢地表達思想
在閱讀中領悟思想、反思自己
藝　術
藝術是表現(xiàn)人內(nèi)心的一種方式
讓每個學生都懂得鑒賞藝術
認識顏色要循序漸進
繪畫有助于發(fā)展兒童的創(chuàng)造力
探索自然的奧秘
被教育忽視的“自然”
什么是自然
人與自然如何和諧相處
讓學生熱愛自然、理解自然
接觸自然
觀察自然
思考自然
感悟自然
認識自然
從整體上認識自然
用關系式思維認識自然
數(shù)學是認識自然的梯子
通向幸福的游戲之路
游戲是什么
游戲是兒童內(nèi)在本質(zhì)的表現(xiàn)
游戲是以兒童旺盛的生命力為前提
游戲是兒童未來生活的胚芽
游戲的價值
兒童有著強烈的精神發(fā)展的需要
在游戲中獲得的滿足將受益終生
游戲的安排應滿足兒童的需要
玩具的選擇和使用
應讓絨球成為兒童的第一個玩具
球體和立方體是兒童認識物體的基礎
“恩物”的拓展和延伸
學校教育與家庭教育相結合
兒童成長不可或缺的家庭生活
家庭生活是兒童成長的基礎
家庭生活是兒童獲得充分發(fā)展的必要條件
重視和利用兒童的家庭生活資源
家庭教育與學校教育保持一致
品格教育
形成正確的人生觀和價值觀
正視遇到的挫折和困難
善良的行為不需要回報
多講故事，講“好”故事
在勞動中成長
腦力勞動應該與體力勞動相結合
讓兒童在勞動中成長