馬克思主義基本原理的當(dāng)代發(fā)展研究

馬克思主義經(jīng)典著作與基本原理
　生態(tài)文明的馬克思主義哲學(xué)解讀
　論馬克思《資本論》中的生態(tài)觀
　馬克思主義民主觀的歷史維度與當(dāng)代視野
　辯證否定之動(dòng)力觀的歷史演變與完善
　《資本論》的經(jīng)濟(jì)正義觀與我國(guó)經(jīng)濟(jì)正義的構(gòu)建
　生產(chǎn)勞動(dòng)及其社會(huì)關(guān)系
　——對(duì)馬克思關(guān)于人的“類本質(zhì)”的理解
　馬克思“廢物循環(huán)利用”思想實(shí)現(xiàn)的當(dāng)代路徑選擇
　列寧新經(jīng)濟(jì)政策對(duì)馬克思東方學(xué)說的實(shí)踐探索和理論發(fā)展
　歷史唯物主義視角下的知識(shí)產(chǎn)權(quán)
　馬克思恩格斯法律觀與中國(guó)傳統(tǒng)法律觀的比較和有機(jī)融合
馬克思主義與科學(xué)技術(shù)發(fā)展
　知識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)新體系
　科學(xué)發(fā)展觀視野中的綠色技術(shù)創(chuàng)新
　以人為本與設(shè)計(jì)民主化
　促進(jìn)遼寧主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新的政策支持
　論建設(shè)生態(tài)文明的技術(shù)創(chuàng)新路徑
　馬克思《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》中的技術(shù)觀
　——基于文化哲學(xué)視角的闡釋
　論《江澤民文選》中的科技創(chuàng)新思想
　論自主創(chuàng)新思想的理論淵源
　馬克思恩格斯的生態(tài)技術(shù)觀及其當(dāng)代價(jià)值
　現(xiàn)代科技革命與社會(huì)發(fā)展動(dòng)力論的新視野
中國(guó)化馬克思主義研究
　關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系“四個(gè)層面”基本內(nèi)涵的再認(rèn)識(shí)
　論江澤民同志的社會(huì)公平思想
　中國(guó)化馬克思主義民族團(tuán)結(jié)理論的歷史發(fā)展
　建立有中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)制度的思考
　鄧小平的對(duì)外開放思想與當(dāng)代中國(guó)的和諧發(fā)展
　中國(guó)特色社會(huì)主義的時(shí)代特征
　關(guān)于構(gòu)建和諧社會(huì)環(huán)境的幾點(diǎn)思考
　胡錦濤“和諧世界”思想的內(nèi)涵及特征
　民主政治建設(shè)60年：歷程、經(jīng)驗(yàn)與展望
馬克思主義思想政治教育理論研究
　“八榮八恥”的道德繼承性與創(chuàng)新性
　思想政治教育理論研究成果轉(zhuǎn)化略論
　高校思想政治理論課加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的思考
　“基礎(chǔ)”課教育教學(xué)管理的變革及其啟示
　全球化背景下的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育
　——大學(xué)愛國(guó)主義教育芻議
　增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)效性的路徑研究
　思想政治教育接受系統(tǒng)與接受主體矛盾分析
　馬克思主義基本原理的人文意蘊(yùn)與素質(zhì)教育功能
　思想政治教育在循環(huán)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用
　休閑教育在思想政治教育工作中的作用