比較學(xué)前教育

定　價(jià)：￥30.30

作　者：	周采主編
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

購(gòu)買這本書(shū)可以去

ISBN：	9787107228254	出版時(shí)間：	2010-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	486	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《比較學(xué)前教育》系師范院校通用教材，旨在使學(xué)生掌握當(dāng)前世界各國(guó)的學(xué)前教育制度，了解各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)和面臨的主要問(wèn)題，幫助學(xué)生從宏觀上把握當(dāng)代世界學(xué)前教育發(fā)展的動(dòng)向，揭示學(xué)前教育發(fā)展的共同規(guī)律。《比較學(xué)前教育》由緒論、學(xué)前教育國(guó)別研究和學(xué)前教育專題研究三部分組成，主要介紹了美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、日本、挪威、印度等國(guó)家的學(xué)前教育，并從學(xué)前教育機(jī)構(gòu)及其管理、學(xué)前教育課程、學(xué)前教育師資培養(yǎng)和幼小銜接？方面進(jìn)行了比較?！侗容^學(xué)前教育》廣泛搜集了國(guó)內(nèi)外近年來(lái)的研究成果，將學(xué)前教育比較發(fā)達(dá)的幾個(gè)國(guó)家作為研究重點(diǎn)，介紹了各洲有代表性國(guó)家的學(xué)前教育，關(guān)注各國(guó)不同的民族文化傳統(tǒng)對(duì)學(xué)前教育的影響，注重各國(guó)學(xué)前教育特點(diǎn)的概括和相關(guān)發(fā)展規(guī)律的闡發(fā)。《比較學(xué)前教育》主要供高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生和幼兒師范學(xué)校學(xué)生使用，也可供廣大幼兒園教師、學(xué)前教育工作者、學(xué)前教育研究者、學(xué)前兒童養(yǎng)護(hù)人員參考。

作者簡(jiǎn)介

　　周采，1956年生，安徽廬江人。]982年于華中師范學(xué)院歷史系畢業(yè)后留校任教育系教師。1989年獲華中師范大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位。2003年獲北京師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位．同年調(diào)至南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院工作至今．現(xiàn)任教授、博士生導(dǎo)師。長(zhǎng)期從事外國(guó)教育史與比較學(xué)前教育的教學(xué)與研究工作。主編的著作和大學(xué)教材主要有《外國(guó)教育思想通史》（第5卷）、《外國(guó)學(xué)前教育史》、《學(xué)前比較教育》、《普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材．比較學(xué)前教育》。參編？大學(xué)教材和學(xué)術(shù)著作主要有《外國(guó)教育通史》、《外國(guó)教育史教程》、《西方近代教育論著選》、《中外教育比較史綱》、《外國(guó)教育史料》、《教育名著評(píng)介》、《世界教育名著通覽》等。學(xué)術(shù)專著代表作《美國(guó)教育史學(xué)：嬗變與超越》（人民教育出版社2006年版）由其博士學(xué)位論文《從卡伯萊到克雷明——美國(guó)教育史學(xué)的創(chuàng)立與嬗變》修改而成。該博士學(xué)位論文在2005年榮獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名。

圖書(shū)目錄

緒論
　[內(nèi)容提要]
　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
　[關(guān)鍵詞]
　　一、比較學(xué)前教育的研究對(duì)象
　　二、比較學(xué)前教育的研究目的和用途
　　三、比較學(xué)前教育的研究方法
　[要點(diǎn)小結(jié)]
　[思考與練習(xí)]
　[拓展性閱讀導(dǎo)航]
上編學(xué)前教育國(guó)別研究
　第一章美國(guó)學(xué)前教育
　　第一節(jié) 美國(guó)學(xué)前教育沿革
　　　一、19世紀(jì)學(xué)前教育的發(fā)展歷程
　　　二、20世紀(jì)上半期的學(xué)前教育
　　　三、20世紀(jì)下半期的學(xué)前教育
　　第二節(jié) 美國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀
　　一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的類型及其管理
　　二、學(xué)前教育課程模式
　　　三、家園合作
　　　四、學(xué)前教師教育
　　第三節(jié) 美國(guó)學(xué)前教育的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
　　一、學(xué)前教育存在的問(wèn)題
　　二、學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)
　　　　[要點(diǎn)小結(jié)]
　　　　[思考與練習(xí)]
　　　　[拓展性閱讀導(dǎo)航]
　第二章英國(guó)學(xué)前教育
　[要點(diǎn)小結(jié)]
　[思考與練習(xí)]
　[拓展性閱讀導(dǎo)航]
　　第一節(jié) 英國(guó)學(xué)前教育沿革
　　一、二戰(zhàn)前英國(guó)學(xué)前教育概況
　　二、戰(zhàn)后英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展
　　第二節(jié) 英國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀
　　一、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)?主要類型
　　二、學(xué)前教育管理體制
　　三、學(xué)前教育課程
　　四、學(xué)前教師教育
　　五、家長(zhǎng)參與及家長(zhǎng)教育
　　第三節(jié) 英國(guó)學(xué)前教育的問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)
　　一、政府的教育目標(biāo)與策略
　　二、學(xué)前教育存在的問(wèn)題
　　三、學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)
　　　　[要點(diǎn)小結(jié)]
　　　　[思考與練習(xí)]
　　　　[拓展性閱讀導(dǎo)航]
　第三章德國(guó)學(xué)前教育
　[要點(diǎn)小結(jié)]
　[思考與練習(xí)]
　[拓展性閱讀導(dǎo)航]
　　第一節(jié) 德國(guó)學(xué)前教育沿革
　　一、近代德國(guó)學(xué)前教育的創(chuàng)立與發(fā)展
　　二、20世紀(jì)初至二戰(zhàn)前的德國(guó)學(xué)前教育
　　　……
下篇　學(xué)前教育專題研究