現(xiàn)代大學教學督導理論與實務

上篇　導論篇
　第一章　大學?學督導概論
    第一節(jié)　教學督導的概念
    第二節(jié)　我國高等學校試行教學督導的起因
    第三節(jié)　高等學校長期實行教學督導的科學依據(jù)
　第二章　大學教學督導的理論基礎(chǔ)
  　第一節(jié)　現(xiàn)代教學管理理論
  　第二節(jié)　大學課程論
  　第三節(jié)　大學教學論
　第三章　大學教學督導的性質(zhì)和職能
    第一節(jié)　大學教學督導的性質(zhì)與特征
    第二節(jié)　大學教學督導的職能
    第三節(jié)　大學教學督導的基本權(quán)限
　第四章　大學教學督導的基本內(nèi)容
    第一節(jié)　督教
    第二節(jié)　督學
    第三節(jié)　督管
　第五章　教學督導的原則和作用
  　第一節(jié)　大學教學督導的原則
  　第二節(jié)　教學督導的功能和作用
　第六章　教學督導工作的藝術(shù)
  　第一節(jié)　教學督導工作的工作要領(lǐng)和基本要求
  　第二節(jié)　教學督導工作的策略與藝術(shù)
  　第三節(jié)　教學督導應處理好的幾個關(guān)系
　第七章　大學教學督導機構(gòu)的設(shè)置和隊伍建設(shè)
  　第一節(jié)　教學督導機構(gòu)的設(shè)置
  　第二節(jié)　大學教學督導人員的素質(zhì)
  　第三節(jié)　教學督導人員的選聘、培訓
    第四節(jié)　大學教學督導的管理制度
下篇　實務篇
　第八章　大學教學督導實務概述
    第一節(jié)　大學教學督導實務的內(nèi)涵和功能
    第二節(jié)　更新教學觀念是做好督導實務的靈魂
　第九章　聽課技藝
  　第一節(jié)　聽課類型
  　第二節(jié)　體察角色抓好督導聽課
  　第三節(jié)　督導聽課的要領(lǐng)和素養(yǎng)
　第十章　評課原則與形式
  　第一節(jié)　評課原則
  　第二節(jié)　評課形式
　第十一章　評課方案、標準與技術(shù)
    第一節(jié)　大學評課方案、標準制定原則
    第二節(jié)　依據(jù)現(xiàn)代教學觀構(gòu)建評課方案
    第三節(jié)　依據(jù)現(xiàn)代教學設(shè)計構(gòu)建評課方案
　第十二章　大學實踐教學評價
  　第一節(jié)　大學實踐教學評價概述
  　第二節(jié)　畢業(yè)設(shè)計／論文質(zhì)?評價
  　第三節(jié)　實驗實訓教學質(zhì)量評價
  　第四節(jié)　課業(yè)教學質(zhì)量評價
　第十三章　導課及其藝術(shù)
  　第一節(jié)　導課概述
  　第二節(jié)　備課的指導
  　第三節(jié)　優(yōu)化教學設(shè)計的指導
　第十四章　說課
  　第一節(jié)　說課概述
  　第二節(jié)　說課的方法和程序
  　第三節(jié)　說課的評價
　第十五章　發(fā)展性大學教師評價
  　第一節(jié)　兩種教師評價制度
  　第二節(jié)　發(fā)展性教師評價的理論依據(jù)
  　第三節(jié)　發(fā)展性大學教師評價的探討
附錄
主要參考文獻