2012年考研英語閱讀100篇（英語二）

　　一、體裁的選擇?？碱}的大部分文章出自美國報(bào)刊。2010年、2011年考題中有好幾篇文章出自《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》、《華盛頓郵報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》等國外著名報(bào)刊，而且，命題人似乎鐘愛《經(jīng)濟(jì)學(xué)家》和《紐約時(shí)報(bào)》，每年都要從這兩份報(bào)刊中選擇文章。相應(yīng)地，本書所選文章也側(cè)重于報(bào)刊文章，當(dāng)然其中也包括部分議論文和應(yīng)用文，讓考生在學(xué)會閱讀報(bào)刊文章的同時(shí)，也熟悉其他類文章的寫法，提高閱讀各類文章的能力。二、題材的選擇。2010年、2011年考題中的文章涉及一些新穎的話題，例如，2011年完形填空涉及網(wǎng)絡(luò)安全問題，閱讀理解第一篇涉及金融危機(jī)對公司管理的影響，第二篇涉及金融危機(jī)形勢下網(wǎng)絡(luò)對報(bào)業(yè)的沖擊，第四篇涉及金融危機(jī)給歐元區(qū)帶來的困境。這些文章內(nèi)容相當(dāng)新穎，觸及2008年～2010年發(fā)生的重大事件。如果考試前沒有閱讀過涉及這些內(nèi)容的文章，對這些基本的社會和經(jīng)濟(jì)問題不了解，那么理解考題中的文章就相當(dāng)困難。當(dāng)然考題中也涉及一些傳統(tǒng)話題，例如2010年閱讀理解第二篇文章談到夫妻間缺乏交流對他們的婚姻狀況造成的不良影響。由此可見，積極了解世界上的重大事件非常重要?？忌x一些涉及新的社會問題的文章，了解事情的來龍去脈，它們給各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)造成的影響，以及西方社會如何看待這些問題，如何應(yīng)對由此產(chǎn)生的影響。例如，在2010年、2011年的考試中，經(jīng)濟(jì)類的文章都是考試的重點(diǎn)，這些文章提到了金融危機(jī)對藝術(shù)品拍賣、企業(yè)管理、歐元區(qū)的現(xiàn)狀與未來等帶來的影響。根據(jù)考題選文的這些特點(diǎn)，本書的選文多涉及經(jīng)濟(jì)、社會、文化、教育、法律、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、環(huán)保、傳媒等方面的熱點(diǎn)問題和傳統(tǒng)話題，讓考生熟悉這些話題，擴(kuò)大知識面，并了解西方人在這些話題上的基本觀點(diǎn)和立場。三、詞匯量的要求。充足的詞匯量不僅對應(yīng)試閱讀理解部分重要，而且也是整個(gè)考試成功的關(guān)鍵。大多數(shù)考生發(fā)覺他們背單詞的效率太低，這主要是因?yàn)樗麄儾粫x擇優(yōu)先記憶一些常用單詞及其常見詞義。我們在第二部分的文章后面列出了文章中出現(xiàn)的單詞，并分成“考研必備詞匯”和“其他詞匯”?；谖覀儗碱}的統(tǒng)計(jì)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“考研必備詞匯”（其中包括部分超綱詞匯）是考試中頻繁出現(xiàn)的單詞，我們?yōu)槊總€(gè)單詞選擇了2～4個(gè)詞義，這些詞義就是這些詞在考試中出現(xiàn)時(shí)的常見詞義。這種設(shè)計(jì)是為了提高考生背單詞的效率，由于這些詞和詞義使用頻率高，考生在閱讀過程中會不斷見到這些詞。因此，通過積極背誦這些詞語，考生可以學(xué)以致用。“其他詞匯”則不需要記憶。四、命題思路。從2010年、2011年的考題來看，閱讀理解中的大部分題提問作者的基本觀點(diǎn)和文章的重要信息。即使某個(gè)題的提問指向文章的個(gè)別句子、單詞和詞組，考生也需要把握作者的基本觀點(diǎn)和意圖，然后把這些具體細(xì)節(jié)放到上下文中去理解，否則就會失之片面。因此在閱讀文章時(shí)一定要學(xué)會把握文章的主要觀點(diǎn)和主要論據(jù)，并在這個(gè)框架的指導(dǎo)下理解具體信息。本書第一部分為考生概括出一些重要的答題思路，并通過對2010年、2011年考題的詳細(xì)解析，為考生展示了考題的命題思路。本書第二、三部分的模擬試題重點(diǎn)訓(xùn)練考生把握作者觀點(diǎn)和文章重要信息的能力。建議考生在做完題后先對照答案，獨(dú)立思考自己錯(cuò)在那里，然后再閱讀答案詳解部分。這樣可以發(fā)現(xiàn)自己的理解存在哪些誤區(qū)，并通過練習(xí)有意識地克服自己的缺點(diǎn)。五、參考譯文。為了方便考生精讀本書所有文章，我們給每篇文章配上了參考譯文。在翻譯這些文章時(shí)，我們力求做到忠實(shí)原文，不漏詞，不隨意加詞，強(qiáng)調(diào)譯文的完整性，并在此基礎(chǔ)上盡量做到通順易懂。在做完每一篇文章的習(xí)題后，考生還可以找出一個(gè)比較難以理解的段落動筆翻譯一下，然后對照參考譯文總結(jié)一些疑難長句和關(guān)鍵詞的處理技巧。這樣，考生在練習(xí)閱讀的同時(shí)也提高了英譯漢的能力。六、模擬訓(xùn)練。本書在第三部分精選了4套模擬試題，供考生綜合練習(xí)并檢驗(yàn)自己的閱讀能力和解題思路。建議考生每精讀完第二部分的20篇文章做一套模擬試題，這樣既可以及時(shí)綜合檢查自己的進(jìn)步情況，也可以做到精讀與泛讀的結(jié)合。請考生將做每一套模擬試題的時(shí)間控制在6。分鐘左右。

　　郭慶民 中國人民大學(xué)外國語學(xué)院副教授，張錦芯教授考研英語輔導(dǎo)小組閱讀部分主講，長期從事考研英語研究和輔導(dǎo)工作，對考研英語閱讀理解部分有深入研究，因出題難度與角度接近真題而深受考生歡迎。