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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　20世紀(jì)，中國(guó)教育學(xué)科從無(wú)到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國(guó)教育學(xué)者在把握時(shí)代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融匯古今，或獨(dú)立編寫(xiě)教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國(guó)師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專(zhuān)著，夯實(shí)中國(guó)教育學(xué)術(shù)之基?；驶拾倌?，朵朵奇葩。它們?cè)诓煌潭壬险凵淞藭r(shí)代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識(shí)。站在世紀(jì)之交，我社思量有必要重樹(shù)前輩們的精神財(cái)富。2003年春夏之交，時(shí)任我社副總編的黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主？，誠(chéng)請(qǐng)老中青教育學(xué)者校注和介評(píng)，鄭重推出《二十世紀(jì)中國(guó)教育名著叢編》。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《西洋教育通史（上下冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

上冊(cè)
　序
　緒　論
　第一章　教育史的意義
　 (一)教育史研究之二途
　　(二)教育史的領(lǐng)域
　第二章　教育史的任務(wù)
　第三章　教育史的研究法
　　(一)教育史研究的意義
　　(二)教育史研究的方法
　　(三)教育史組織的順序
　第四章　教育史的價(jià)值
　　(一)歷史的一般價(jià)值
　　(二)教育史的價(jià)值
　第一編　古代的教育
　　第一章　總論
　　　(一)西洋教育史的區(qū)分
　　　(二)古代教育的概觀
　　第二章　希臘的教育
　　　第一節(jié)　總論
　　　(一)希臘之建國(guó)及興亡
　　　(二)希臘民族的特性
　　　(三)希臘的社會(huì)狀態(tài)
　　　(四)希臘教育史的區(qū)分
　　第二節(jié)　斯巴達(dá)的教育
　　　(一)斯巴達(dá)人的特性及國(guó)情
　　　(二)斯巴達(dá)的教育理想
　　　(三)斯巴達(dá)教育的實(shí)際
　　　(四)斯巴達(dá)的女子教育
　　第三節(jié)　雅典的教育
　　　(一)雅典人的特性及國(guó)情
　　　(二)雅典的教育理想
　　　(三)雅典教育的實(shí)際
　　　(四)雅典的女子教育
　　　(五)雅典與斯巴達(dá)教育的比較
　　第四節(jié)　民族時(shí)代的教育
　　　(一)教育背景之變動(dòng)
　　　(二)民族時(shí)代的教育思想
　　　(三)民族時(shí)代的實(shí)際教育
　　第五節(jié)　希臘的教育家
　　　……
下冊(cè)