幼兒教師教育幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)

　　幼兒師范學(xué)校作為培養(yǎng)未來(lái)幼兒園教師的培訓(xùn)基地，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)把“如何讓學(xué)生具備全面的教師素質(zhì)”作為課程設(shè)置首要目標(biāo)。因?yàn)橹挥挟?dāng)這些學(xué)生、同時(shí)也是未來(lái)的幼兒教師具備了較高的全面的教師素質(zhì)，幼兒園的孩子們才有可能受到全面、科學(xué)的教育。為此，出版一套合適的培訓(xùn)教材就顯得尤為重要?！队變捍驌魳?lè)活動(dòng)》就是這套書(shū)中的一本。它是參考了國(guó)家《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行版），結(jié)合我國(guó)幼兒音樂(lè)教育師資培訓(xùn)的要求著力編寫(xiě)的。本書(shū)是專(zhuān)門(mén)的幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的教材，也是作者近三十年一——在幼兒打擊樂(lè)方面進(jìn)行研究和創(chuàng)作的結(jié)晶。本書(shū)還是比較貼近我國(guó)幼兒教育現(xiàn)狀的，它基本上回答和解決了我國(guó)幼兒教師在組織、開(kāi)展幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)中經(jīng)常遇到的種種問(wèn)題和困惑。而且，本書(shū)也提出了一些幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的新理念，這對(duì)于開(kāi)闊幼兒教師開(kāi)展幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的思路，對(duì)于幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)真正在我國(guó)各種類(lèi)型的幼兒園中普及將是大有補(bǔ)益的。本書(shū)從打擊樂(lè)活動(dòng)的淵源講起，介紹了多種常見(jiàn)打擊樂(lè)器的演奏法、記譜法、打擊樂(lè)曲的編配法、排練法，打擊樂(lè)隊(duì)的組織法、構(gòu)成法，幼兒打擊樂(lè)器的熟悉法；幼兒演奏能力的培養(yǎng)法；幼兒創(chuàng)造能力的激發(fā)法；以及因地制宜地開(kāi)展幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。最后，還精心選編了幼兒打擊樂(lè)游戲、幼兒打擊樂(lè)曲和可供幼兒學(xué)習(xí)演奏的傳統(tǒng)民間鑼鼓鼓點(diǎn)。本教材適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校、大學(xué)專(zhuān)科及大學(xué)本科等院校的學(xué)前音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)，還可用于幼兒園教師培訓(xùn)。應(yīng)該說(shuō)本書(shū)的理念和做法與其它教育專(zhuān)家的相關(guān)論述是存在著一定差異的。編者以為：這些差異不是原則性的，因?yàn)榇蠹业慕K極目標(biāo)是一致的。作者期望在相關(guān)的領(lǐng)域與專(zhuān)家們共同討論，為發(fā)展和完善我國(guó)的幼兒音樂(lè)教育，普及和提高我國(guó)幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)的水平貢獻(xiàn)力量。

暫缺《幼兒教師教育幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)》作者簡(jiǎn)介