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內容簡介

　　《美國高等教育通史》全面展示了三個世紀以來美國高等教育的發(fā)展歷程，詳盡探討了自殖民地時期開始直到二十世紀九十年代末期美國高等教育的發(fā)展趨勢，總結了其在大學招生、教師專業(yè)化、課程發(fā)展、公共經費、科學研究、高等教育績效等方面的發(fā)展特點。《美國高等教育通史》按照美國高等教育發(fā)展的階段、特點、主題等獨特的維度組織內容，讀者既可以按照整個歷史發(fā)展的先后順序逐章閱讀，也可以根據(jù)需要選擇閱讀某個時期的特定主題?！睹绹叩冉逃ㄊ贰愤m合高等教育研究者、從業(yè)者及對美國高等教育發(fā)展歷史感興趣的讀者閱讀。

作者簡介

　　亞瑟·科恩自1964年以來一直是洛杉磯加利福尼亞大學高等教育學教授。他于1949年和1955年分別獲得邁阿密大學歷史學學士學位和碩士學位，1964年獲得佛羅里達州立大學哲學博士學位。1966年以來他還一直兼任美國社區(qū)學院教育資源信息中心主任，并擔任多家學術刊物的主編。他主要教授高等教育史、高等教育制度等方面的課程，著述甚豐。

圖書目錄

導言美國高等教育史的學習脈絡
第一章殖民地學院的建立：1636—1789
一、社會背景
二、院校
三、學生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財政
八、成效
第二章美國建國時期小型學院的發(fā)展：1790—1869
一、社會背景
二、院校
三、學生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財政
八、成效
第三章工業(yè)化時期大學的轉型：1870—1944
一、社會背景
二、院校
三、學生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財政
八、成效
第四章美國霸權時期的高等教育大眾化：1945—1975
一、社會背景
二、院校
三、學生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財政
八、成效
第五章當代高等教育體制多元化時期：1976—1998
一、社會背景
二、院校
三、學生
四、教師
五、課程
六、管理
七、財政
八、成效
結語問題與展望
一、社會背景
二、學生和教師
三、課程
四、院校、管理、財政
五、成效
參考文獻
譯后記