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內容簡介

　　本書在體例結構上通過“案例分享”、“編者旁白”、“方法點撥”等，為讀者設置了各種學習情境；面對不同的教育問題，提供不同的學習材料；編者與讀者平等對話，讀者與編者共同交流；在語言上也力求簡明扼要、活潑清新。

作者簡介

　　管向群，男，江蘇海安人，哲學碩士，研究員。歷任江蘇教育報編輯部副主任，江蘇省委高校工委宣傳處、江蘇省委教育工委宣教處副處長、處長，江蘇省教育廳社會科學研究與思想政治教育處處長，現(xiàn)任江蘇省教育科學研究院黨委書記。主要從事中國古典哲學、馬克思主義中國化及高校思想政治教育研究，任江蘇省社科聯(lián)理事、江蘇省鄧小平理論研究會理事，受聘擔任江蘇省學習實踐科學發(fā)展觀宣講團成員，南京理工大學思想政治教育專業(yè)指導委員會副主任委員（2002-2006），江南大學江南發(fā)展研究院學術委員會委員（2006-2009）等。主持“江蘇省哲學社會科學研究‘十五’規(guī)劃基金項目重點課題”、“江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目重點課題”、“教育部人文社會科學研究基金項目重點課題”等課題研究。在國家級和省級刊物發(fā)表論文數(shù)十篇，并多次榮獲“全國高校思想政治教育研究成果獎”、“江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”、“江蘇省高校哲學社會科學優(yōu)秀成果獎”和“江蘇省高等教育科研成果獎”。

圖書目錄

上篇 ShangPian 教育取向
一教育是純真的教育
二教育應該面向每一個人
三教育的目的是培養(yǎng)人
四為了學生的快樂和幸福
五促進個體自由發(fā)展
六教育應激發(fā)人的潛能
七教育的秘訣在于真愛
八教育關鍵在于立人
九教育當培養(yǎng)學生獨立品格
十培養(yǎng)學生良好的習慣
十一教育需要多元化評價
十二讓學生成為主動的學習者
中篇 ZhongPian凡教育實踐
十三學校是師生的精神家園
十四學校是促進師生共同發(fā)展的理想之所
十五好教師，好素質
十六學生是具有獨特生命意義的人
十七學生上學是為了快樂學習
十八師生之間需要相互欣賞
十九教師是點燃學生希望的智者
二十課程的根本是學生的發(fā)展
二十一好課程要發(fā)展學生思維
二十二教材是學生學習的重要資源
二十三教師要讀懂學生
二十四一流的教師教出一流的學生
二十五課堂教學要形成自己的風格
二十六優(yōu)秀教師的教學是“授人以漁”
二十七最有效的教學是培養(yǎng)興趣
二十八教學的藝術在于激勵和喚醒
二十九教是為了不教
三十讓學生享受學習
三十一校長要懂管理，更要懂教育
三十二校長只做校長之事
三十三校長管理重在激勵
三十四服務是最好的管理
下篇 XiaPian教育創(chuàng)新
三十五教育需要創(chuàng)新
三十六教育創(chuàng)新首先需要思想的創(chuàng)新
三十七教育要創(chuàng)新，教師是關鍵
三十八教育創(chuàng)新，核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
三十九教育創(chuàng)新，需要教師行為的創(chuàng)新
四十教育創(chuàng)新，需要解放兒童
四十一教育創(chuàng)新，關鍵需啟發(fā)學生自主創(chuàng)新性學習
四十二創(chuàng)新教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必由之路
主要參考文獻