數(shù)學建模的認識與實踐

第1章 教學案例
1.1 概率論課程中的幾個模型
1.2 報童問題
1.3 數(shù)學建模融人大學數(shù)學主干課程的教學模塊示例
1.4 微分方程模型案例分析——傳染病傳播的數(shù)學模型
1.5 無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中的資源優(yōu)化問題
1.6 遺傳算法在物流配送中心選址與車輛調(diào)度問題中
的應(yīng)用
第2章 競賽案例
2.1 長江水質(zhì)的評價與預測問題
2.2 出版社的資源配置
2.3 艾滋病療法的評價及療效的預測
2.4 中國人口增長預測問題
2.5 乘公交，看奧運
2.6 列車調(diào)度的最大流與分解協(xié)調(diào)模型
第3章 實踐研究
3.1 數(shù)學建模的教學改革與實踐
3.2 基于數(shù)學模型的大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
3.3 以開展數(shù)學建?；顒訛槠鯔C，加強培養(yǎng)工科大學生的數(shù)學綜合素質(zhì)
3.4 加強數(shù)學建模教育，提高工科數(shù)學教師業(yè)務(wù)水平
3.5 對工科數(shù)學課程建設(shè)之我見
3.6 關(guān)于工科數(shù)學分析教學中的數(shù)學建模思想
3.7 將數(shù)學實驗的思想融人大學數(shù)學教學中的思考
3.8 近年來數(shù)學建模賽題的分析與體會
附錄 歷屆全國大學生數(shù)學建模競賽題
1994年全國大學生數(shù)學建模競賽題
1995年全國大學生數(shù)學建模競賽題
1996年全國大學生數(shù)學建模競賽題
1997年全國大學生數(shù)學建模競賽題
1998年全國大學生數(shù)學建模競賽題
1999年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2000年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2001年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2002年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2003年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2004年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2005年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2006年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2007年全國大學生數(shù)學建模競賽題
2008年全國大學生數(shù)學建模競賽題
參考文獻