小學教育專業(yè)是我國高等師范教育體系中一個全新的專業(yè)，高學歷小學教師培養(yǎng)有許多值得探討的新課題，而加強教學基本建設，保證培養(yǎng)質量，則是我們進行專業(yè)建設的中心問題之一。課程是組織教學的基本單位．教材則是課程的載體，加強小學教育專業(yè)教材建設是保證教學質量的重要方面。近年來，各培養(yǎng)學校和出版社已編寫出版了部分本科小學教育專業(yè)的教材，取得了一定成績。但是，?？菩W教育專業(yè)的教材建設問題還沒有得到應有的重視，編寫出版的教材不僅種類少，其適用性方面也存在著不少問題。有鑒于此，全國高職高專初等教育專業(yè)聯(lián)誼會策劃編寫了一套高職高專初等教育專業(yè)系列教材，以滿足?？茖哟涡W教師培養(yǎng)的需要。在這套教材編寫的過程中，編者進行了一些新的嘗試，提出了一些值得贊許的薪觀點。一是在教材的名稱上，該教材不采用通常的“小學學科課程與教學論”、“小學學科教材教法”、“小學學科教育學”等，而將其命名為“新課程背景下的小學學科學與教”。名稱的變化實質上反映了編者的編寫理念，即“教材”不僅是教師教學的藍本，而首先應該是“學材”，是學生學習的材料，教材編寫應以學生的學為主線，將學生的“學”和教師的“教”有機地結合起來。二是在教材的內容上，本教材與一般小學課程與教學論的教材不同，以凸顯實用為其鮮明特色，在“實”字上做文章，突出實踐性、應用性和可操作性。因此，既要介紹本學科學與教的來龍去脈，注意學科理論學習的完整性，也要結合現(xiàn)實的小學學科教育教學實踐，分析學與教的設計與實施，從而實現(xiàn)理論與實踐的結合。三是將教材編寫置于新課程改革的背景之下，強調要依據基礎教育課程改革的基本理念，緊密聯(lián)系我國小學課程改革和發(fā)展的實際，反映新課程改革的新進展、新成果，注重對課程改革實踐經驗的理論總結。
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