執(zhí)行功能發(fā)展與學科學習

第一部分 執(zhí)行功能發(fā)展與一般學科學習的關系
第一章 緒論
第一節(jié) 學習的概述
第二節(jié) 高效率學習的概述
第三節(jié) 執(zhí)行功能發(fā)展與學科學習關系的研究現狀
第二章 執(zhí)行功能的概述
第一節(jié) 執(zhí)行功能的內涵
第二節(jié) 執(zhí)行功能研究的一般性綜述
第三節(jié) 執(zhí)行功能的生理機制
第三章 工作記憶與一般學科學習的關系
第一節(jié) 工作記憶概述
第二節(jié) 學者們對工作記憶研究的相關成果
第三節(jié) 數字工作記憶與語文、數學學習的關系
第四節(jié) 詞語工作記憶與語文、數學學習的關系
第四章 抑制控制與一般學科學習的關系
第一節(jié) 抑制控制概述
第二節(jié) 抑制控制研究的相關成果
第三節(jié) 抑制無關刺激和沖動控制能力與語文、數學學習的關系
第四節(jié) 利用既定規(guī)則控制和抑制行為與語文、數學學習的關系
第五章 認知靈活性與一般學科學習的關系
第一節(jié) 認知靈活性概述
第二節(jié) 抽象和靈活思維能力與語文、數學學習的關系
第三節(jié) 連線測試能力與語文、數學學習的關系
第六章 執(zhí)行功能與心理旋轉的關系
第一節(jié) 空間認知能力、執(zhí)行功能與心理旋轉能力的關系
第二節(jié) 大學生執(zhí)行功能發(fā)展研究
第三節(jié) 執(zhí)行功能與心理旋轉關系的實證研究
結語 總討論與總結論
第一部分總討論
第一部分總結論
第二部分 執(zhí)行功能發(fā)展與二語習得的關系
第七章 二語習得理論的概述
第一節(jié) 二語習得的理論概述與研究現狀
第二節(jié) 語言的生理機制
第八章 執(zhí)行功能與二語習得的關系
第一節(jié) 工作記憶與二語習得的關系
第二節(jié) 抑制控制與二語習得的關系
第三節(jié) 認知靈活性與二語習得的關系
第九章 執(zhí)行功能發(fā)展與學科學習研究的回顧與展望
參考文獻
后記