心理實驗操作手冊

第一部分 導論
第一章 心理實驗緒論
一 從歷史的發(fā)展看實驗在心理學中的地位
二 心理實驗的幾種類型
三 儀器在心理實驗中的作用
第二章 心理實驗中的變量
一 實驗者的目的和任務
二 基本變量
三 選擇被試變量
四 多自變量和多因變量
五教學實驗的特點
第三章 心理實驗報告
一 心理實驗報告的基本形式和要求
二 統(tǒng)計結果的表述方式
三 教學實驗報告的重要性及常見問題
第二部分 操作實驗
第一章 變量實驗
一 有無反饋對速度估計準確性的影響
二 迷宮實驗
三 兩點閾測量
四 動覺后效實驗（檢查系統(tǒng)誤差）
第二章 反應時
一 視覺簡單反應時
二 聽覺簡單反應時
三 視覺選擇反應時
四 聽覺選擇反應時
五 視覺辨別反應時
六 聽覺辨別反應時
七 反應時間和運動時間
第三章 傳統(tǒng)心理物理法
一 極限法測定幾種頻率的聽覺閾限
二 平均差誤法測定線段長度差別閾限
三 恒定刺激法實驗
四 對偶比較法制作顏色愛好量表
五 等級排列法制作心理順序量表
第四章 現(xiàn)代心理物理法
一 信號檢測論（有無法）
二 信號檢測論（迫選法）
三 信號檢測論（評價法）
四 信號檢測論（再認）
第五章 感覺實驗
一 顏色混合
二 明度辨別
三 閃光融合頻率
四 影響閃光融合頻率的因素
五 覺定位
六 動覺差別閾限
七 暗適應
八 痛閾與耐痛閾測定
第六章 知覺實驗
一 大小知覺恒常性
二 深度知覺
三 空間知覺
四 時間知覺（無反饋）
五 時間知覺（有反饋）
六 速度知覺（無反饋）
七 速度知覺（有反饋）
八 似動現(xiàn)象
九 雙眼視差（立體鏡）
第七章 學習與記憶
一 不同報告方法的瞬時記憶容量
二 短時記憶（圖形再認）
三 長時記憶（比較有意義和無意義材料的不同識記效果）
四 條件反射
五 不同學習材料的記憶廣度
六 空間位置記憶廣度
七 系列位置效應
八 概念形成
九 學習遷移
十 前攝作用和倒攝作用
十一 集體學習曲線
十二 動作技能遷移（鏡畫實驗）
第八章 現(xiàn)代認知心理學
一 表象的心理旋轉
二 句圖匹配
三 短時記憶的視覺和聽覺編碼
四 短時記憶的信息提取方式
五 平行掃描與系列掃描
六 錯誤記憶現(xiàn)象中的內隱性
七 字詞錯覺
八 認知方式對表象心理旋轉的影響
九 非對稱性視覺搜索實驗（有無特征）
十 非對稱性視覺搜索實驗（多少特征）
十一 空白試驗法（學習策略）
十二 問題解決（河內塔）
十三 內隱記憶
第九章 情緒和個性
一 情緒與皮膚電反應實驗
二 動作穩(wěn)定性實驗
三 音樂能力測驗
四 認知方式的測定
第十章 應用性實驗
一 廣告悅目
二 警戒作業(yè)績效的測定
三 注意集中（追蹤實驗）
四 劃消測驗
五 注意廣度
六 注意分 配
七 注意的優(yōu)先現(xiàn)象
八 Stroop效應
九 神經(jīng)活動的強度特征
十 神經(jīng)活動的靈活性
十一 手指靈活性
十二 體育實驗舉例
第十一章 發(fā)展心理學
一天平任務
二類比推理
三工作記憶容量
第三部分 演示實驗
一 顏色視覺
二 知覺的選擇性
三 知覺的整體性
四 知覺的恒常性
五 錯覺
六 注意的穩(wěn)定性
七 想象力
八 觀察力
九 螺旋后效
第四部分 學生實驗報告舉例
一 三種不同材料的再認能力測定
二 雙眼和單眼在辨別深度時的差異研究初探
三 遮擋范式下對速度知覺的估計
四 內隱社會認知因素對錯誤記憶的影響
五 內外線索對認知方式差異性的影響
六 不同感覺通道對注意分 配的影響
第五部分 大型實驗（研究）儀器介紹
一 ERP的基本原理及實驗
二 眼動儀及其理論研究概述
三 生物反饋儀及應用研究
主要參考文獻