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內(nèi)容簡介

　　海外求學(xué)的中國學(xué)子們?nèi)绾尾拍軐懗龅谩癆”的主修課論文？跨國公司打拼的你如何才能拿出讓外方老總滿意的方案？幫孩子咿呀學(xué)語的你如何才能讓孩子學(xué)動詞和學(xué)名詞一樣快？教導(dǎo)學(xué)生的你如何才能讓學(xué)生的幾何成績和數(shù)學(xué)成績一樣優(yōu)秀？……我們常常會被這些問題困擾，也付諸努力去解決，但往往事倍功半。在本書中，尼斯貝特教授幫我們解開了這道悖論題。他為我們精心準(zhǔn)備并生動呈現(xiàn)了多堂實驗課，涉及工作、教育、日常生活、心理學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、犯罪學(xué)、玄學(xué)等多個方面。他告訴我們，思維是有疆域的，我們解不開的那道悖論題就是思維定式作怪的結(jié)果。在當(dāng)今這樣一個全球化的時代，跨文化、跨領(lǐng)域、跨學(xué)科的理解和協(xié)作尤為重要。學(xué)習(xí)、工作和拼搏于21世紀(jì)的我們，面對日益激烈的競爭環(huán)境和全球化的進(jìn)程，需要怎樣的方法、想法和眼界才能跳出思維定式呢？海外求學(xué)的你、職場中打拼的你、身為孩子父母和老師的你，以及作為企業(yè)家的你，從現(xiàn)在開始馬上閱讀這本書！它會在你們的思維里刮起一場堪比“蝴蝶效應(yīng)”的風(fēng)暴，助你打破迷思，使學(xué)習(xí)、工作和生活事半功倍。

作者簡介

　　理查德·尼斯貝特，在耶魯大學(xué)和密歇根大學(xué)教授心理學(xué)。他曾經(jīng)獲得美國心理學(xué)會杰出科學(xué)貢獻(xiàn)獎、美國心理學(xué)界威廉·詹姆斯會員獎和古根海姆獎學(xué)金。2002年，他成為第一位當(dāng)選美國科學(xué)院院士的心理學(xué)家。著有《思維版圖》和《開啟智慧》。

圖書目錄

中文版序
前言
1 為什么我們不善于表達(dá)自己？
為什么是古希臘人創(chuàng)辦了奧運會？
單聲部音樂為何產(chǎn)生于中國
“飛矢不動”和“塞翁失馬”的故事
科學(xué)家與風(fēng)水師
2 思維是有疆域的！
中國人務(wù)農(nóng)，希臘人狩獵
這個動物是長頸鹿還是麒麟？
“思維差異”是實實在在存在的！
3 為什么我們得不了諾貝爾獎？
西方人是專才，東方人更可能成為雜家！
是直截了當(dāng)還是弦外有音？
西方的戲劇為什么會受到中國觀眾的歡迎？
“各抒己見”好還是“求同存異”更佳？
4 為什么我們會在工作上依賴他人？
西方人見”木”，東方人見“森”
水下試驗中，你看到的是“魚”還是“池塘”
獨立工作和團(tuán)隊協(xié)作，哪種業(yè)績更好？
世界是靜止的，還是變化的？
5 “人性本惡”還是“近墨者黑”？
5：0獲勝的足球賽，是守門員表現(xiàn)好還是對手實力太弱？
吉姆會把錢借給那個學(xué)生嗎？
“雞生蛋”還是“蛋生雞”？
誰更容易犯“事后諸葛”的錯誤？
6 世界是“懶惰的名詞”還是“勤勞的動詞”構(gòu)成的？
雞、牛和草，哪兩個是一類的？
西方嬰兒學(xué)名詞更快，東方嬰兒學(xué)動詞更快
數(shù)學(xué)成績差的孩子，能成為數(shù)學(xué)家嗎？
是語言的作用嗎？
7 為什么我們無法判斷對錯？
企鵝是鳥嗎？
誰對誰錯？
你是雙重性格嗎？
8 思維方法不能放諸四海而皆準(zhǔn)，我們該怎么辦？
想法和看法不樣，有關(guān)系嗎？
人們應(yīng)該如何思考？
對不同特點的孩子如何因材施教？
結(jié)束語
“歷史的終結(jié)”還是“文明的沖突”？
西方化：人人都穿牛仔褲，看美國大片
分歧會繼續(xù)：國際沖突在加劇
世界大融合：中國菜的配料里也有奶酪的成分？
致謝