從2002年開始，國內的體育院校紛紛開設了體育英語專業(yè)，培養(yǎng)在體育領域中從事對外交流工作的國際體育人才。經過五年多的發(fā)展，體育英語專業(yè)既顯示出強大的生機和活力，又面臨著諸多困難，首要的問題就是教材問題。目前，體育英語專業(yè)大多在技能類課程，特別是基礎階段課程中沿用了全國統(tǒng)編英語專業(yè)教材。這些教材選材精當、設計合理，對夯實學生語言基本功起到了巨大作用。但是體育英語專業(yè)有其專業(yè)的特色，因此，從2004年開始，我們就著手策劃編寫一套供體育英語專業(yè)學生使用的系列教材，并于2007年獲得北京市高等教育精品教材立項。此系列教材包括基礎階段的《綜合英語教程》、《英語聽說教程》、《英語閱讀教程》和高級階段的《體育英語閱讀》等，首批推出的是基礎階段的《綜合英語教程》和《英語聽說教程》。經教育部批準的《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》中指出：英語專業(yè)學生應具有扎實的語言基本功、寬廣的知識面、一定的相關專業(yè)知識、較強的能力和較高素質?；A階段的各教程正是按照這一培養(yǎng)目標編寫的，立足于加強學生語言基本功，在培養(yǎng)語言基本功的同時滲透體育元素、人文精神，以提高學生的體育知識水平和人文素養(yǎng)，并在設計中力圖培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和獨立思維能力。同時，本系列教材的一個突出特點是將各門課程的同一單元統(tǒng)一于一個話題，學生在“綜合英語”、“英語閱讀”、“英語聽說”課程中同步圍繞一個話題進行不同的技能訓練，也使得他們能從不同角度認識同一問題?！队⒄Z聽說教程》共4冊，《英語聽說教程（第1冊）》為第一冊，內有12個單元。每單元的主題與《綜合英語教程》的主題相同，但內容的取材原則體現不同的重點。每單元分為聽說兩大模塊，聽力部分計劃用5個學時完成，口語部分計劃用兩個學時完成。本教程聽說一體．學習者在接受了大量的相關話題的信息輸入后，可以對此話題進行討論。
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