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內容簡介

　　本書針對大學生考六級的具體困境，將官方的較為抽象的評分標準細化為可操作、可依據的“六看”（看結構、看任務、看思路、看句式、看語法、看用詞），按照“生產線”式的教學安排，將考生的既有英語寫作能力和知識假設為一堆雜亂、不系統(tǒng)、粗糙的“原料”，帶著考生沿著“詞—句—段—全文”的流程，教會學生怎樣記單詞和用單詞、怎樣使用各種句式（插入語、分詞結構、倒裝句子、后置定語以及克服歧義和做到句子結構工整）、怎樣寫作文的開頭、正文和結論、怎樣寫出不跑題并完成題目要求的作文。從網絡上搜集了歷年六級作文范文，按照“六看”的標準，詳細評析每篇作文，使考生從中吸取教訓、學到長處。詳細評析編者自己的學生過去上交的37篇習作，通過這些活生生的學生習作的評價，讓考生“照鏡子”似地對照檢查自己的不足，以期在短時間內取得大的進步。

作者簡介

　　龔學眾，國際商務師、高級翻譯、英語測試專家、中國人民大學出版社英語類圖書出版顧問、北京外國語大學培訓學院出國考試部顧問。1984年畢業(yè)于解放軍南京外國語學院（現(xiàn)解放軍南京國際關系學院）。先后任教于清華大學、北京大學、北京外國語大學、外交學院等十四所大學和培訓機構，教學閱歷豐富，倡導用“鐵人精神”學習技藝，主張“系統(tǒng)、扎實、認真”的學風和教風，反對“捷徑”式的教學。

圖書目錄

第1章題型及評分標準
　1.1 近幾年作文題主題
　1.2 近幾年作文題文體
　1.3 出題特點
　1.4 作文常見題型
　1.5 評分標準
　　1.5.1 官方的評分標準
　　1.5.2 我對作文評分標準的細化
第2章滿分作文“生產線”
　2.1 詞——備好磚頭蓋房子
　　2.1.1 學會用詞，做到specific
　　2.1.2 詞匯在寫作中的應用原則
　　2.1.3 怎樣記單詞
　2.2 句子——寫作的衡量標準
　　2.2.1 英語和漢語的主要區(qū)別
　　2.2.2 英語句子檔次的“倒金字塔”層次
　　2.2.3 幾個必須用到的句式
　　2.2.4 句子層面上必須注意的幾個問題
　　2.2.5 學生常犯錯誤及改正方法
　2.3 段的寫法
　　2.3.1 分段的要領
　　2.3.2 應用例子
　2.4 全文的寫法
　　2.4.1 先欣賞一個例子
　　2.4.2 寫作總要求
　　2.4.3 全文寫作步驟
　2.5 圖表作文的寫作
　　2.5.1 題型
　　2.5.2 條形圖
　　2.5.3 扇形圖
　　2.5.4 曲線圖
　　2.5.5 表格圖
　2.6 口語體作文
　2.7 書信體作文
　　2.7.1 寫信要求
　　2.7.2 書信結構
　　2.7.3 語言要求
　2.8 寫后檢查
　2.9 考試中遇到的若干重大問題
　2.10 作文備考策略
第3章網絡版真題范文評析
　3.1 2001年1月作文范文(議論文)
　　3.1.1 題目及原文
　　3.1.2 評析
　3.2 2001年6月作文范文(說明文——信函)
　　3.2.1 題目及原文
　　3.2.2 評析
　3.3 2002年1月作文范文(信函)
　　3.3.1 題目及原文
　　3.3.2 評析
　3.4 2002年6月作文范文(圖表題)
　　3.4.1 題目及原文
　　3.4.2 評析
　3.5 2003年1月作文范文(議論文)
　　3.5.1 題目及原文
　　3.5.2 評析
　3.6 2003年6月作文范文(圖表題)
　　3.6.1 題目及原文
　　3.6.2 評析
　3.7 2004年1月作文范文(議論文)
　　3.7.1 題目及原文
　　3.7.2 評析
　3.8 2004年6月作文范文(信函)
　　3.8.1 題目及原文
　　3.8.2 評析
　3.9 2005年1月作文范文(信函)
　　3.9.1 題目及原文
　　3.9.2 評析
　3.10 2005年6月作文范文(議論文)
　　3.10.1 題目及原文
　　3.10.2 評析
　3.11 2006年6月作文范文(圖表題)
　　3.11.1 題目及原文
　　3.11.2 評析
　3.12 2006年12月作文范文(議論文)
　　3.12.1 題目及原文
　　3.12.2 評析
　3.13 2007年6月作文范文(議論文)
　　3.13.1 題目及原文
　　3.13.2 評析
　3.14 2007年12月作文范文(議論文)
　　3.14.1 題目及原文
　　3.14.2 評析
　3.15 2008年12月作文范文(議論文)
　　3.15.1 題目及原文
　　3.15.2 評析
　3.16 2009年6月作文范文(議論文)
　　3.16.1 題目及原文
　　3.16.2 評析
第4章學生作文評析
附錄寫作中常用的過渡詞