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內(nèi)容簡介

　　本書強調(diào)了成人網(wǎng)絡學習的社會因素、心理發(fā)展以及教育活動的自身規(guī)律，從心理學、社會學和教育學三個維度，對網(wǎng)絡環(huán)境下的成人學習進行了分析和研定。通過廣泛的調(diào)研和文獻分析、實證研究。在充分研究和吸取有關成人網(wǎng)絡學習和成人教育教學研究領域最新成果的基礎上，形成了有一定學術價值、應用價值和一定創(chuàng)新意義的成果。

作者簡介

　　周蔚，研究員，文學碩士?，F(xiàn)任江蘇廣播電視大學教學督導辦公室主任，兼任江蘇省高等教育學會遠程高等教育研完委員會副主任；長期從事遠程教育研究，出版《現(xiàn)代遠程教育的學習支持服務》、《現(xiàn)代遠程高等教育教學及管理研完》等多部專著，發(fā)表學術論文60余篇：完成全國教育科學“十五”規(guī)劃教育部重點課題等多個課題；獲江蘇省第十屆哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等獎項。

圖書目錄

緒論
第一章　成人網(wǎng)絡學習的學習論基礎
　第一節(jié)　行為主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習
　第二節(jié)　認知主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習
　第三節(jié)　人本主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習
　第四節(jié)　建構主義學習理論與成人網(wǎng)絡學習
第二章　成人網(wǎng)絡學習的心理特征與策略
　第一節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的心理因素
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的心理特征
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡學習策略
第三章　成人網(wǎng)絡學習的社會因素分析
　第一節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的經(jīng)濟因素分析
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的政治因素分析
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的文化層面分析
第四章　成人網(wǎng)絡學習的社會組織
　第一節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的組織
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習組織的結構與功能
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡學習組織的沖突與激勵
第五章　成人網(wǎng)絡學習的社會角色
　第一節(jié)　成人網(wǎng)絡學習主體的社會角色分析
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習行為的社會學分析
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡學習行為的社會評價
第六章　成人學習與網(wǎng)絡教育發(fā)展
　第一節(jié)　網(wǎng)絡學習的教育發(fā)展背景
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習的基本教育原理
　第二節(jié)　網(wǎng)絡學習情境中的人文關懷
第七章　成人網(wǎng)絡課程的教學設計
　第一節(jié)　網(wǎng)絡課程與教學設計
　第二節(jié)　網(wǎng)絡課程制作的前期準備與整體設計
　第三節(jié)　網(wǎng)絡課程的開發(fā)與質(zhì)量評估
第八章　成人網(wǎng)絡教學模式建構
　第一節(jié)　“情境—探究”教學模式及其建構
　第二節(jié)　“資源利用—主題探究—合作學習”教學模式及其建構
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡教學模式的發(fā)展趨勢
第九章　成人網(wǎng)絡學習的學習評價
　第一節(jié)　成入網(wǎng)絡學習評價的特點與類型
　第二節(jié)　成人網(wǎng)絡學習評價的價值取向與功能
　第三節(jié)　成人網(wǎng)絡學習評價的實施
參考文獻