體驗(yàn)漢語(yǔ)（公務(wù)篇 泰語(yǔ)版）

　　《體驗(yàn)漢語(yǔ)·公務(wù)篇（60～70課時(shí)）》是為學(xué)完《體驗(yàn)漢語(yǔ)·生活篇》或?qū)W過(guò)50課時(shí)以上漢語(yǔ)的外國(guó)人編寫的漢語(yǔ)教材，適用于短期學(xué)習(xí)公務(wù)漢語(yǔ)的成人學(xué)生。既可以供短期班使用，也適用于一對(duì)一單人教學(xué)。本書根據(jù)體驗(yàn)式教學(xué)理念和任務(wù)型教學(xué)思想而設(shè)計(jì)，以基本公務(wù)需要為依據(jù)，以實(shí)用交際任務(wù)為編寫主線，注重聽說(shuō)技能的培養(yǎng)。全書由12個(gè)單元（5-6學(xué)時(shí)／單元）組成，總教學(xué)時(shí)間為60～70學(xué)時(shí)。教材基本結(jié)構(gòu)本書根據(jù)外國(guó)學(xué)生在中國(guó)工作的基本需要，選取最實(shí)用的交際任務(wù)，組成12個(gè)單元。每個(gè)單元由學(xué)習(xí)目標(biāo)、熱身、詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、聽說(shuō)任務(wù)、場(chǎng)景體驗(yàn)和課堂綜合活動(dòng)構(gòu)成。本書在聽說(shuō)任務(wù)和場(chǎng)景體驗(yàn)兩部分各提供一段會(huì)話，語(yǔ)言難點(diǎn)以泰文注釋的形式出現(xiàn)。運(yùn)用練習(xí)和課堂綜合活動(dòng)體現(xiàn)了體驗(yàn)式教學(xué)的特點(diǎn)。既有傳統(tǒng)的一般練習(xí)形式，又有實(shí)踐性很強(qiáng)的任務(wù)型練習(xí)教材主要特色。針對(duì)成人學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有限、自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，本書在編寫上運(yùn)用了一些具有特色的形式：每個(gè)單元分為兩部分，均由學(xué)習(xí)內(nèi)容、練習(xí)和活動(dòng)組成，即學(xué)即練，不僅方便教學(xué)，而且能增強(qiáng)學(xué)生的成就感?！盁嵘怼笔沁M(jìn)入新任務(wù)單元的第一步，用與主題相關(guān)的詞語(yǔ)或表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新的任務(wù)單元。既可以挖掘?qū)W生已知信息、拓展詞匯量，又為后面的句型和對(duì)話演練做準(zhǔn)備。“聽說(shuō)任務(wù)”通過(guò)詞語(yǔ)準(zhǔn)備、理解練習(xí)、運(yùn)用練習(xí)等形式，讓課文學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。打破了以往被動(dòng)學(xué)習(xí)新課文的單一模式?！罢n堂綜合活動(dòng)”不僅為學(xué)習(xí)者提供了更多的任務(wù)型練習(xí)，還提供了工作場(chǎng)合常見的書面漢語(yǔ)“成段表達(dá)”訓(xùn)練。對(duì)于課文以外的補(bǔ)充生詞采用隨時(shí)出現(xiàn)隨時(shí)注釋的方法，并且在總詞匯表中用木號(hào)表示出來(lái)。教材的版式和插圖設(shè)計(jì)融合了中國(guó)文化和現(xiàn)代都市生活的趣味，特別針對(duì)成人學(xué)習(xí)者的欣賞習(xí)慣而設(shè)計(jì)，并且采用了大量的實(shí)景攝影畫面，是“體驗(yàn)漢語(yǔ)”理念的重要體現(xiàn)。

暫缺《體驗(yàn)漢語(yǔ)（公務(wù)篇 泰語(yǔ)版）》作者簡(jiǎn)介