數(shù)控加工技術(shù)

　　《數(shù)控加工技術(shù)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材》是新世紀(jì)高職高專(zhuān)教材編審委員會(huì)組編的機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材之一。發(fā)展職業(yè)教育，提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是要改革教育理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。目前，在許多高職高專(zhuān)院校的教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法得到了廣泛的應(yīng)用。為了適應(yīng)高職高專(zhuān)院校在數(shù)控加工技術(shù)教學(xué)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的要求，我們?cè)谟嘘P(guān)院校教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，總結(jié)了項(xiàng)目教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，組織編寫(xiě)了《數(shù)控加工技術(shù)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材》?！稊?shù)控加工技術(shù)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材》在編寫(xiě)過(guò)程中，力求突出以下特色：1．理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。將理論知識(shí)融入實(shí)踐訓(xùn)練之中，將知識(shí)點(diǎn)和能力要求貫穿于項(xiàng)目之中，從實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教材在教改中的載體作用。2．按工作任務(wù)（工件）劃分教學(xué)項(xiàng)目。項(xiàng)目素材既符合企業(yè)實(shí)際，也適合項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，注重學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生解決問(wèn)題和自學(xué)的能力。3．由淺入深，循序漸進(jìn)。以數(shù)控編程為主，兼顧其他數(shù)控相關(guān)知識(shí)。在數(shù)控加工工藝卡片中采用了大量表格，圖文并茂、簡(jiǎn)單直觀、易學(xué)易用。4．教材涵蓋面廣，對(duì)數(shù)控車(chē)、銑、加工中心、線切割加工均作了較為詳細(xì)的闡述；編程系統(tǒng)涉及常用的FANUC和SIMENS兩大主流系統(tǒng)；控制軸從兩軸到四軸；既講解了手工編程，又介紹了CAXA自動(dòng)編程，有利于學(xué)生拓寬數(shù)控知識(shí)面?！稊?shù)控加工技術(shù)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材》可作為高職高專(zhuān)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、模具設(shè)計(jì)與制造等專(zhuān)業(yè)的教材，同時(shí)可用于數(shù)控技術(shù)人員技能培訓(xùn)?！稊?shù)控加工技術(shù)/新世紀(jì)高職高專(zhuān)機(jī)電類(lèi)課程規(guī)劃教材》共分5個(gè)單元，分別為數(shù)控加工技術(shù)基礎(chǔ)；數(shù)控車(chē)削加工技術(shù)；數(shù)控銑削加工技術(shù)；加工中心加工技術(shù)；數(shù)控線切割加工技術(shù)。

暫缺《數(shù)控加工技術(shù)》作者簡(jiǎn)介