近年來，國內外學者、教師們雖然撰寫、出版了不少外語教學理論的專著，也發(fā)表了不少有關課題研究的成果。但或是由于過多偏重理論，或是由于文字深奧費解?；蚴怯捎趯ｉT術語繁雜，這些課題研究的成果往往難以落實在日常的教學之中?！皡^(qū)域性推進英語新課程實施的實踐與研究”課題組的專家們長期從事中小學英語教學實踐、教學研究、教材編寫、教學文件編制與師資培訓等項工作，且多數(shù)人又曾在國外專門深造，進行外語教學領域的研究。他們用簡明的語言、生動的實例、詳盡的數(shù)據對如何區(qū)域性推進英語新課程實施作了較為系統(tǒng)的理論概括和操作評析。以資分享。全文思路完整。步驟分明，表述清晰。細細研讀了“區(qū)域性推進英語新課程實施的實踐與研究”的課題報告，真是嘆為觀止。全文從總論、英語新課程教材的建設與實施、英語課堂教學的有效實踐、信息技術資源與英語教學的整合、大英語教學環(huán)境的創(chuàng)設、區(qū)域性英語教師的專業(yè)發(fā)展。共六個方面深入展開，將實踐、研究的過程與成果付諸文字。讀起來有身同親歷過程、歷歷在目的感覺。
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