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內(nèi)容簡介

　　舞蹈是一門最能表現(xiàn)人的生命情調(diào)，最直接有力地展現(xiàn)人的生命力的藝術。進入二十一世紀，隨著人民群眾生活水平、生活質(zhì)量的提高，舞蹈又一次迎來其發(fā)展的黃金時代，她已成為與人們?nèi)粘Ｉ钊诤献顬槊芮械乃囆g形式之一。在上海市舞蹈學校即將迎來建校50周年之際，舞蹈系列校本教材的出版為廣大舞蹈藝術教育者和愛好者獻上了一份適時的厚禮。這是曾為國際國內(nèi)培養(yǎng)了大批舞蹈藝術家的上海舞校優(yōu)秀教師集五十年智慧結(jié)晶而撰寫的系列教材，它充分結(jié)合了舞蹈教學的生理特性和心理特點，融知識性、訓練性和實用性于一體，強調(diào)了舞蹈訓練的規(guī)范、系統(tǒng)和科學性。整套系列教材圖文并茂，學術性尤為突出，也有可操作性，對于從事舞蹈教學研究的專業(yè)人員和實際承擔課程教學的一線教師都有重要的參考價值和借鑒作用。

作者簡介

　　王學范，1960年進入上海市舞蹈學校學習，1966年任上海芭蕾舞團演員。曾多次在舞劇《白毛女》、《阿里巴巴四十大盜》、《阿Q》、《苗嶺風雷》等舞劇中擔任不同的角色。1983年調(diào)入上海舞蹈學校任性格舞老師，長期從事性格舞的教育和研究工作，并搜集整理了大量的性格舞資料，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的學生。李琴生，1979年考入北京舞蹈學院附中，1985年獲全國芭蕾舞比賽少年組獨舞一等獎。1987年進入上海芭蕾舞團，國家二級演員。曾在《堂·吉訶德》、《羅米歐與朱麗葉》、《胡桃夾子》等多部舞劇中飾演重要角色。1997年擔任上海芭蕾舞團教師，指導李娜榮獲“桃李杯”女子青年組獨舞二等獎。1999年擔任上海芭蕾舞團普及芭蕾賞析知識活動主持人。2004年起任上海市舞蹈學校芭蕾舞、外國民間舞教師，曾多次榮獲“桃李杯”園丁獎，其學生袁岸璞榮獲第九屆全國“桃李杯”舞蹈比賽三等獎。

圖書目錄

序
編者的話
前言
第一學年（四年級）
教學任務
上學期（期中前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙
二、瑪祖卡
三、匈牙利慢板
四、俄羅斯快板
上學期（期末前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙
二、瑪祖卡
三、匈牙利慢板快板
四、俄羅斯慢板快板
五、波洛奈茲
下學期（期中前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙
二、科拉科維亞克
三、瑪祖卡
四、匈牙利慢板快板
五、俄羅斯快板
六、波爾卡
下學期（期末前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙port de bras
二、斗牛士進行曲（固定組合）
三、瑪祖卡
四、意大利
五、俄羅斯慢板快板
六、科拉科維亞克
第二學年（五年級）
教學任務
上學期（期中前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙大跑步組合
二、西班牙弗拉門戈（繞手組合）
三、《伊凡·蘇薩寧》瑪祖卡（固定組合）（部分）
四、塔蘭泰拉
五、中亞西亞
六、西班牙探戈（固定組合）
上學期（期末前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙port de bras
二、西班牙pas de basque（男女組合做）
三、《波斯市場》中亞西亞（固定組合）
四、《伊凡·蘇薩寧》瑪祖卡（固定組合）（全部）
五、捷克波爾卡（固定組合）
六、塔蘭泰拉
七、西班牙弗拉門戈（繞手組合）
八、西班牙弗拉門戈（打點組合）
下學期（期中前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙port de bras
二、西班牙pas de basque
三、茨岡組合
四、匈牙利男子節(jié)奏舞（固定組合）
五、匈牙利女子節(jié)奏舞
六、《天鵝湖》西班牙（固定組合）（部分）
下學期（期末前）
扶把練習
中間練習
一、西班牙pott de bras
二、《無益的謹慎》大茨岡（固定組合）
三、《雷蒙達》瑪祖卡（固定組合）
四、西班牙六步舞（固定組合）
五、《天鵝湖》西班牙（固定組合）（全部）
六、羅馬尼亞（固定組合）
七、俄羅斯男子舞（固定組合）
第三學年（六年級）
教學任務
上學期（期中前）
扶把練習
……
后記