工學(xué)結(jié)合與藝術(shù)設(shè)計(jì)教育

人才培養(yǎng)篇
　高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
　高等職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探索——“工學(xué)結(jié)合”模式再思考
　對(duì)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考
　藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”培養(yǎng)模式芻議
　當(dāng)前高職院?！爱a(chǎn)學(xué)研結(jié)合”問(wèn)題思考
　項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)視角下的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究
　“三室一場(chǎng)”人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐
　五種“力”的培養(yǎng)——職業(yè)院校中藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的核心
　工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系改革與實(shí)踐
　淺談高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)自辦工學(xué)坊模式對(duì)“工學(xué)結(jié)合”的推進(jìn)作用
　職業(yè)能力培養(yǎng)的戰(zhàn)略性舉措
　廣西民族工藝美術(shù)人才的現(xiàn)狀與培養(yǎng)
教學(xué)改革篇
　高職裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)教育產(chǎn)學(xué)合作的新思路
　從“項(xiàng)目引進(jìn)”到“項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”——高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的探索
　關(guān)于“生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)”型教學(xué)平臺(tái)構(gòu)建與實(shí)施的探索
　課程教學(xué)中技術(shù)與藝術(shù)互動(dòng)互融模式探析
　基于項(xiàng)目的高職服裝設(shè)汁課程體系建設(shè)
　基于“工學(xué)結(jié)合”模式之高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教育研究
　論藝術(shù)設(shè)計(jì)教育中的審時(shí)度勢(shì)
　基于5R原則的生態(tài)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)感考
　深圳高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下的學(xué)分制改革
　關(guān)子兩年制高職藝術(shù)教育的思考
　談高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題與對(duì)策
　教學(xué)團(tuán)隊(duì)——高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的保障
　企業(yè)參與實(shí)踐教學(xué)的方式研究
　校企同行建專業(yè)產(chǎn)學(xué)融通育人才——湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐與探索
課程建設(shè)篇
實(shí)踐教學(xué)篇
案例展示篇