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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從文化學(xué)的視角，對(duì)家庭中父親文化、母親文化、夫妻文化、子女文化、家庭教育家、《家庭文化公約》、男性文化氣概、女性文化氣質(zhì)、家庭核心價(jià)值理念、家庭動(dòng)靜態(tài)環(huán)境文化、文化育人要素、人性美德、性格塑造、興趣挖掘、“德”是遠(yuǎn)行能力等諸多新理念、新思想、新概念進(jìn)行內(nèi)涵的挖掘與體系的厘定。用文化視角解讀家庭文化現(xiàn)象，用哲學(xué)思維詮釋家庭文化浸潤(rùn)的本質(zhì)，推動(dòng)了家庭倫理秩序的規(guī)范，填補(bǔ)了家庭文化育人的空白，開(kāi)啟了“德”是一種遠(yuǎn)行能力的新篇章。此書(shū)既可作為廣大家長(zhǎng)破解家庭文化、家庭教育方面困惑的工具書(shū)，也可以作為高等院校成立家庭文化研究所、創(chuàng)新開(kāi)設(shè)家庭文化學(xué)科的專業(yè)教材。從家庭教育實(shí)戰(zhàn)意義講，它以家庭教育文化的視角，為解決家庭教育中父母的精神示范、子女的精神萎靡等諸多棘手問(wèn)題提供了文化育人的新思路，找到了新形勢(shì)下有效解決家庭知識(shí)教育和文化浸潤(rùn)的誤區(qū)及青少年少有責(zé)任少有境界和胸襟的癥結(jié)所在，解讀了家庭“為國(guó)教子，以德育人”深刻的社會(huì)命題。從學(xué)科構(gòu)建的意義講，它是一門(mén)集哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科于一體的綜合學(xué)科。涉獵教育，包裹文化，研究精神信仰，探索人性美德，探究生命價(jià)值，體現(xiàn)美學(xué)品格，把握哲學(xué)理性，闡釋家庭核心教育取向。目的在于澄清知識(shí)育人和文化育人的誤區(qū)，厘清文明和文化在育人上的側(cè)重點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)的、文明的、文化的不同視界，以此詮釋與確立家庭教育中文化育人的規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　王繼華，教育文化學(xué)者。中國(guó)教育文化研究中心首席教授、中國(guó)基礎(chǔ)教育職業(yè)教育信息網(wǎng)總編，曾首倡校長(zhǎng)職業(yè)化、首推教育文化戰(zhàn)　略、首創(chuàng)家庭文化育人理論，曾任清華大　學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化研修中心主任、首席教授，　是多家媒體特約撰稿人，多所中小學(xué)校教　育文化顧問(wèn)。致力于“文化育人德潤(rùn)天下”的追　求：力倡文化育人理念，力持尚德核心價(jià)　值觀，力主環(huán)境文化浸潤(rùn)，力促家庭教育　家理想，力求尚德三境界，力持父親文化　母親文化潤(rùn)澤，力行男性文化氣概女性文　化氣質(zhì)修煉，力薦《家庭文化公約》。因視野前瞻、獨(dú)樹(shù)一幟的學(xué)術(shù)內(nèi)涵與理性睿智、哲思雄辯的演講風(fēng)格，曾在全國(guó)30多個(gè)省市演講600余場(chǎng)，直接受眾達(dá)30余萬(wàn)人，令受眾產(chǎn)生精神上的提升與文化上的反思，被譽(yù)為“當(dāng)代最受歡迎的教育名家”和“思想行者”。著有《家教的革命——王繼華文化育人哲思錄》、《文化育人德潤(rùn)天下——家庭教育文化六講》、《人性的紅與黑》、《教育文化戰(zhàn)略構(gòu)建》、《教育新文化執(zhí)行力》、《校長(zhǎng)職業(yè)化與教育創(chuàng)新》、《校長(zhǎng)職業(yè)化釋要》、《清華校長(zhǎng)職業(yè)化培訓(xùn)教程》、《陶行知詩(shī)歌歌曲集》、《少年百種小發(fā)明思路分析》等十余部專著。

圖書(shū)目錄

卷首語(yǔ)：知識(shí)文明文化的視界
自序：家庭文化追求文明的晶體
第一章　緒論
　第一節(jié) 家庭文化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)與任務(wù)
　　一、家庭文化學(xué)重在提升人性的美德
　　二、家庭文化學(xué)的主旨是文化育人
　　三、家庭文化學(xué)鑄就精神與信仰
　第二節(jié) 家庭文化學(xué)的研究對(duì)象與方法
　　一、家庭文化學(xué)的研究對(duì)象
　　二、家庭文化學(xué)的研究方法
　第三節(jié) 家庭文化學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)與途徑
　　一、家庭文化承載的主體
　　二、家庭文化承載的內(nèi)容
　第四節(jié) 建構(gòu)家庭文化學(xué)的歷史必然性
　　一、建構(gòu)家庭文化學(xué)之意義
　　二、建構(gòu)家庭文化學(xué)的歷史必然性
第二章　家庭文化的哲學(xué)思辨
　第一節(jié) 家庭文化的特點(diǎn)辨析
　　一、家庭文化的發(fā)展性
　　二、家庭文化的引領(lǐng)性
　　三、家庭文化的抽象性
　　四、家庭文化的審美性
　第二節(jié) 家庭文化的價(jià)值與功能
　　一、家庭文化的價(jià)值
　　二、家庭文化浸潤(rùn)的作用
　　三、家庭文化的功能
　　四、家庭文化對(duì)興趣的培養(yǎng)
　　五、家庭文化價(jià)值與功能的意義
　第三節(jié) 家庭文化的關(guān)學(xué)品格
　　一、家庭文化的美即育人取向思想的完善
　　二、理性的育人取向表現(xiàn)為感性的形式美
　第四節(jié) 家庭文化的美學(xué)范疇
　　一、家庭文化的文與質(zhì)
　　二、家庭文化的形與神
　　三、家庭文化的剛與柔
　第五節(jié) 家庭文化與社會(huì)文化、學(xué)校文化的辨析
　　一、家庭文化和社會(huì)文化的區(qū)別與聯(lián)系
　　二、家庭文化和學(xué)校文化的區(qū)別與聯(lián)系
第三章　家庭文化的核心理念
第四章　夫妻文化
第五章　父親文化
第六章　母親文化
第七章　子女文化
第八章　家庭靜態(tài)環(huán)境與動(dòng)態(tài)環(huán)境文化
第九章　家庭文化“尚德”的意義
第十章　家庭文化浸潤(rùn)中外比較
第十一章　用文化的方式打造有靈魂的家庭教育
結(jié)束語(yǔ)
附錄1：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者家庭文化浸潤(rùn)
附錄2：人性與理性
附錄3：主要參考書(shū)目