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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《邏輯時(shí)空》叢書的基本定位是大眾讀物和教學(xué)參考書?！哆壿嫊r(shí)空》叢書的主要內(nèi)容是探索和闡釋人們社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域里的邏輯問(wèn)題。具體寫法是：針對(duì)社會(huì)生活某個(gè)特定領(lǐng)域里的思維實(shí)際，突出該領(lǐng)域里最常見(jiàn)的邏輯問(wèn)題，結(jié)合具體的典型的案例進(jìn)行闡釋，介紹相關(guān)的邏輯知識(shí)。介紹邏輯知識(shí)時(shí)不求邏輯體系完備，力求突出重點(diǎn)，也就是說(shuō)在某特定的領(lǐng)域里，有什么突出的邏輯問(wèn)題，我們就重點(diǎn)寫什么。在說(shuō)明邏輯知識(shí)時(shí)，為方便讀者理解，必要時(shí)適當(dāng)介紹相關(guān)的預(yù)備知識(shí)?！哆壿嫊r(shí)空》叢書也精選了近20年來(lái)在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較大影響的幾部邏輯普及讀物。這幾部讀物都請(qǐng)作者做了新的修訂。

作者簡(jiǎn)介

　　王習(xí)勝，安徽舒城人。邏輯學(xué)專業(yè)博士，思想政治教育專業(yè)博士后?，F(xiàn)任安徽省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心研究員，安徽師范大學(xué)政法學(xué)院教授，皖西學(xué)院政法系教授。兼任中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)理事、辯證邏輯專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員兼副秘書長(zhǎng)，安徽省倫理學(xué)會(huì)常務(wù)理事，南京大學(xué)現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所兼職研究員。張建軍，河北滄州人?，F(xiàn)任南京大學(xué)邏輯學(xué)博士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，現(xiàn)代邏輯與邏輯應(yīng)用研究所所長(zhǎng)，哲學(xué)系教授、系副主任兼學(xué)位委員會(huì)副主席，文科公共基礎(chǔ)課首席教授。兼任中國(guó)邏輯學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，江蘇省邏輯學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，教育部馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材邏輯學(xué)課題組首席專家。1993年被評(píng)為“為我國(guó)社會(huì)科學(xué)事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)”專家，獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼。

圖書目錄

導(dǎo)言
1．轉(zhuǎn)型社會(huì)：呼喚邏輯理性的規(guī)約
2．邏輯史話：千錘百煉的理性工具
第一章　失范失序：社會(huì)需要“邏輯”
　1．激情的悲歌
　2．利令智昏
　3．法理項(xiàng)背
　4．“顛覆”與“惡搞”
　5．警世箴言
第二章　演繹求“真”：形式理性的法庭
1．“真理”之假
2．演繹的特質(zhì)
3．以規(guī)則保證
4．預(yù)見(jiàn)的方式
5．質(zhì)疑的工具
6．創(chuàng)新之利器
第三章　歸納求“信”：合理置信的底蘊(yùn)
1．偏好與臆斷
2．歸納與置信
　3．直覺(jué)與合理
　4．信度與確證
　5．多數(shù)與民主
　6．歸納意識(shí)與歸納域
第四章　辯證求“和”：條件鏈上的動(dòng)態(tài)平衡
1．“辯證”溯源
2．辯證要義
3．何以辯證
4．辯證誤識(shí)
5．悖論與辯證
6．動(dòng)態(tài)的和諧
第五章　邏輯精神：社會(huì)理性的內(nèi)核
1．社會(huì)理性的特質(zhì)及其取向
2．以邏輯分析考辨社會(huì)共識(shí)
3．以邏輯論證審議民主法治
4．以邏輯素養(yǎng)支撐科技人文
附錄
　關(guān)于開(kāi)展邏輯社會(huì)學(xué)研究的構(gòu)想
　真正重視“邏先生”
——簡(jiǎn)論邏輯學(xué)的三重學(xué)科性質(zhì)
　從“邏先生”看“德先生”與“賽先生”
——關(guān)于邏輯的社會(huì)文化功能的對(duì)話
　邏輯精神與和諧社會(huì)的構(gòu)建
　邏輯與宗教對(duì)話
　關(guān)于普通高中實(shí)驗(yàn)課程“科學(xué)思維常識(shí)”
后記(王習(xí)勝)
后記(張建軍)