孩童厭學：治療師指南/父母自助手冊

　　幾年來，醫(yī)療保健事業(yè)取得了驚人的發(fā)展，但也有很多過去已被廣為接受的精神衛(wèi)生和行為醫(yī)學的干預策略正在受到質(zhì)疑：它們不僅沒有帶來益處，甚至可能還有傷害。而另外一些干預策略經(jīng)過當今最好的實證檢驗證明是有效的。隨之，把這些干預策略更多地推薦給民眾的呼聲四起。最近的幾項發(fā)展推動了這場革命。第一，我們對心理病理和生理病理都有了更加深入的理解，使我們能發(fā)展出新的、針對性更強的干預策略。第二，研究方法學取得了長足的進步，降低了內(nèi)部效度和外部效度受到的影響，使研究結(jié)果可更加直接地適用于臨床情境。第三，各國政府、醫(yī)療保健系統(tǒng)和決策者都認為醫(yī)療保健質(zhì)量必須改善，這種改善應該是建立在循證基礎(chǔ)上的。而確保醫(yī)療保健質(zhì)量得到改善符合公共利益（Barlow，2004；In．stitute of Medicine，2001）。當然，對于各國臨床工作者來說，主要的障礙是能否獲得新的、有循證基礎(chǔ)的心理干預方法。研討會和書籍在幫助那些認真負責的治療師熟悉這些最新的心理衛(wèi)生保健措施并將其應用到病人身上等方面作用有限。而。有效的療法——認知行為治療叢書”就是專門把這些令人興奮的新的干預方法介紹給臨床一線的治療師的。這套叢書中的“治療師指南”和“自助手冊”介紹了評估和治療具體問題的詳盡步驟以及各種診斷。本套叢書超脫于其他書籍和手冊，還提供類似于督導過程的輔助材料，來指導治療師在其臨床過程中如何實施這些步驟。

　　克里斯托弗·A·科尼（Christopher A．Kearney），博士，是內(nèi)華達大學拉斯維加斯校區(qū)的心理學教師和孩子拒絕上學及焦慮障礙臨床中心主任。他發(fā)表過很多關(guān)于兒童和青少年拒絕上學行為和焦慮障礙的文章，也出過好幾本相關(guān)的書籍，如：《青少年拒絕上學行為：評估和治療的方法》、《讓您的孩子對上學說“Yes”：孩子拒絕上學的家長指南》、《青少年的社交焦慮和社交恐懼：特點、評估和心理治療》、《兒童期行為障礙案例集》、《兒童青少年恐懼和焦慮治療從業(yè)者指南：認知行為療法》。同時。他的另外兩本書也即將由牛津大學出版社出版：《幫助拒絕上學的孩子及他們的父母：給學校專業(yè)人員的指導》和《沉默并不是金：幫助害羞孩子的策略》。科尼博士也是下列期刊的編委會成員：《行為療法》、《兒童青少年臨床心理學》、《異常心理學》、《心理病理學和行為評估》、《焦慮障礙》、《賭博研究》?；谒难芯亢团R床工作經(jīng)驗，科尼博士還和全國各學區(qū)都有緊密聯(lián)系，為各學區(qū)提供幫助孩子更自如地上學的策略。