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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高校學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成實(shí)踐》通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)總目標(biāo)的理解、認(rèn)識(shí)和分析，結(jié)合作者在長(zhǎng)期實(shí)踐中積累的部分典型案例，以一種特有的視角，從高校學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的工作起點(diǎn)、入學(xué)教育、骨干培養(yǎng)、個(gè)體發(fā)展、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)，以及養(yǎng)成人員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)等方面入手，總結(jié)和提煉了一套養(yǎng)成學(xué)生合格、可靠素質(zhì)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、工作規(guī)范、管理程序和具體的方式方法等。

作者簡(jiǎn)介

　　王學(xué)軍，1956年11月生，山東蓬萊人。1984年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)第一分校，獲學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)教務(wù)處教學(xué)督導(dǎo)室主任、副研究員。曾專職從事高校研究生培養(yǎng)和學(xué)生思想政治教育工作20余年，并潛心于高校學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成問(wèn)題的研究。已發(fā)表《黨的思想政治工作應(yīng)體現(xiàn)于學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成中》、《高校黨和育人工作宜以人才素質(zhì)養(yǎng)成和遴選過(guò)程為載體》和《高校學(xué)生思想政治教育管理體制芻議》等學(xué)術(shù)論文30余篇。獲?。ú浚┘?jí)科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。

圖書目錄

前言
（一）明確人才培養(yǎng)總目標(biāo)
（二）務(wù)以人才培養(yǎng)為中心
（三）培養(yǎng)素質(zhì)全面的人才
一、學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的工作起點(diǎn)
（一）生成對(duì)可造就人群的目標(biāo)勢(shì)
（二）優(yōu)化人才過(guò)程培養(yǎng)的效應(yīng)場(chǎng)
（三）增強(qiáng)對(duì)可造就人才的吸附力
二、授好入學(xué)第一課
（一）傳授辦學(xué)精神
（二）明確學(xué)業(yè)目標(biāo)
（三）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)姿態(tài)
三、發(fā)揮學(xué)生骨干的帶頭作用
（一）選好骨干分子，形成爭(zhēng)優(yōu)機(jī)制
（二）帶好學(xué)生骨干，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作
（三）養(yǎng)成優(yōu)秀干部，育出先進(jìn)群體
四、個(gè)體素質(zhì)的分類養(yǎng)成
（一）分類確定養(yǎng)成計(jì)劃
（二）督促落實(shí)養(yǎng)成過(guò)程
（三）逐步完善養(yǎng)成目標(biāo)
五、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的特色養(yǎng)成
（一）養(yǎng)成合格團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的基本工作
（二）涵養(yǎng)合格團(tuán)隊(duì)素質(zhì)的主要過(guò)程
（三）構(gòu)建合格團(tuán)隊(duì)的內(nèi)在特色素質(zhì)
六、就業(yè)素質(zhì)的全程養(yǎng)成
（一）辨明未來(lái)就業(yè)方位
（二）有序養(yǎng)成就業(yè)素質(zhì)
（三）迎接就業(yè)市場(chǎng)挑戰(zhàn)
七、以職業(yè)素養(yǎng)服務(wù)養(yǎng)成工作
（一）養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)，做好育人工作
（二）恪守服務(wù)準(zhǔn)則，把好育人關(guān)口
（三）站好育人崗位，鋪就成才通途
參考文獻(xiàn)
后記