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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大理科模式20年：思想、舉措、人才》探討高等教育人才培養(yǎng)模式。南京大學(xué)于1989年開始實(shí)施大理科人才培養(yǎng)模式。作為該模式的倡導(dǎo)者和參與者，《大理科模式20年：思想、舉措、人才》作者在書中盡可能地展示了他們對(duì)人才成長(zhǎng)和培養(yǎng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對(duì)有關(guān)問(wèn)題的思考，報(bào)告了這一模式所采取的措施和取得的成效，提供了相關(guān)的素材。所涉及內(nèi)容的探討對(duì)深入研究人才培養(yǎng)普遍規(guī)律有參考價(jià)值，對(duì)提高人才培養(yǎng)的實(shí)效有現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　盧德馨（dxlu@nju.edu.cn）南京大學(xué)物理學(xué)教授長(zhǎng)期從事理論物理和基礎(chǔ)物理的研究和教學(xué)，著有教材《大學(xué)物理學(xué)》和University Physics曾任南京大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)強(qiáng)化部主任基礎(chǔ)學(xué)科教育學(xué)院院長(zhǎng)期間倡導(dǎo)大理科人才培養(yǎng)模式，1993年他主持的“基礎(chǔ)性人才培養(yǎng)基地建設(shè)”項(xiàng)目獲國(guó)家教委優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)在教學(xué)上潛心鉆研研究型教學(xué)，2003年獲第一屆高等學(xué)校教學(xué)名師獎(jiǎng)，2007年國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)南京大學(xué)大理科基礎(chǔ)平臺(tái)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人2008年出版了《研究型教學(xué)20年——理念，實(shí)踐物理》

圖書目錄

1　歷史
　1930s的啟示
　學(xué)蘇聯(lián)的反思
　沿革
　多模式辦學(xué)
　參考文獻(xiàn)
2　教育思想
　因材施教與自主選擇
　閃光點(diǎn)和群體特征
　科學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科交叉
　再論學(xué)習(xí)與研究
　參考文獻(xiàn)
3　主要舉措
　多次選擇、逐步到位
　系主任嘉獎(jiǎng)
　基礎(chǔ)學(xué)科論壇
　社會(huì)實(shí)踐
　參考文獻(xiàn)
　附錄1：第11屆基礎(chǔ)學(xué)科論壇投稿論文
　附錄2：第12屆基礎(chǔ)學(xué)科論壇工作文件；部分論壇場(chǎng)景、獎(jiǎng)狀；清華大學(xué)晨板
4　課程設(shè)置
　概論
　公共基礎(chǔ)
　大學(xué)物理學(xué)
　學(xué)科群基礎(chǔ)課
　廣義相對(duì)論
　科研訓(xùn)練與就業(yè)準(zhǔn)備
　參考文獻(xiàn)
　附錄：教學(xué)概況INFORMATION OF STUDIES（1996）
5　師瓷隊(duì)伍
能動(dòng)的資源
專兼結(jié)合
教學(xué)團(tuán)隊(duì)
專家群體
各得其所
參考文獻(xiàn)
6　教材建設(shè)
大學(xué)物理學(xué)
大學(xué)散學(xué)高等數(shù)學(xué)
化學(xué)原理
特色教材
參考文獻(xiàn)
7　研究型教學(xué)
開放、擴(kuò)大視野
　……
8　管理與資源
9　人才的群體特征
附錄