漢語國際教育研究

學(xué)科建設(shè)
李立成許皓北京語言大學(xué)漢語學(xué)院的漢語言專業(yè)方向建設(shè)
趙菁北京語言大學(xué)漢語言本科專業(yè)課程體系的建設(shè)與發(fā)展
李楊北京語言大學(xué)留學(xué)生漢語本科學(xué)歷教育歷程
教學(xué)研究
崔健關(guān)于加強國別化漢語教學(xué)的幾點思考——以面向韓國語母語背景者漢語教學(xué)為例
趙雷用任務(wù)型教學(xué)途徑實現(xiàn)對外漢語口語教學(xué)的目標(biāo)
劉蘇喬互動教學(xué)模式在漢語綜合課中的運用
沈庶英談經(jīng)貿(mào)漢語教學(xué)中的任務(wù)型語言教學(xué)法
魏新紅對初級漢語綜合課課堂教學(xué)生詞處理環(huán)節(jié)的思考
常丹陽漢語口語習(xí)用語的特征及其語用策略
柯潤蘭試析高級漢語綜合課中的語篇教學(xué)
張亞茹試論高級階段的成語教學(xué)
李文高級漢語書面語教學(xué)中的幾個問題
王銳記憶與第二語言聽力教學(xué)
全軍徐文明試論禪宗的“不說破”與西方語言教學(xué)理論中的“默教法”的關(guān)系
周月琴韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中的語法負遷移及教學(xué)對策初探
吳雙復(fù)合式教學(xué)法在漢語國際推廣中的意義及其應(yīng)用研究
萬藝玲對外漢語詞義教學(xué)中的兩個問題
韓慶玲淺談對外漢語比喻教學(xué)
于克凌語法技能教學(xué)淺析
王安紅“語音教學(xué)法”課程教學(xué)設(shè)計探討
王安紅漢語聲調(diào)特征教學(xué)探討
唐伶關(guān)于對外漢語中級階段語音教學(xué)模式的思考
聞亭第二語言習(xí)得者習(xí)得水平與對待目的語社團態(tài)度研究
程龍“官話”還是“土語”?——早期西方人漢語學(xué)習(xí)的兩重選擇
徐京梅對韓漢語語音教學(xué)的幾點思考
劉麗瑛探索海外辦學(xué)的新思路——北京語言大學(xué)曼谷學(xué)院的辦學(xué)模式
朱旗關(guān)于商務(wù)漢語閱讀教材編寫的一點思考
蘇育平“當(dāng)代中國經(jīng)濟”教材編寫策略芻議
劉文麗二年級經(jīng)貿(mào)漢語閱讀教材編寫的幾點思考
楊翼漢語理解性試題的語用分類與難度等級
徐燕軍從評《橋梁——實用漢語中級教程》的生詞和語法論新一代中級漢語精
讀教材生詞和語法的處理
漢語研究
陳忠定指與不定指的句法分布規(guī)律及其動因——基于顯著度等級的句子功能調(diào)控機制
孟凱成組屬性詞的對應(yīng)性及其影響因素
孟凱成組復(fù)合屬性詞的構(gòu)詞方式及成因
孫文訪對“把+一+量+名”句式的考察與分析
聶鳳春“禁不住”和“忍不住”
劉蘇喬表比較的“有”字句淺析
李紹林對外漢語教學(xué)詞義辨析的對象和原則
張亞茹試論古漢語中的“共同”類總括范圍副詞
郭姝慧“得”字致使旬的范圍
馮傳強現(xiàn)代漢語連詞“于是”表因果關(guān)系認知研究
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漢外對比研究
博雅教育研究
后記