英漢詞語互譯研究

　　一般來說，譯者不是以詞語作為翻譯的單位，但是詞語是理解和表達過程中重要的信息處理單位。而且在一些翻譯活動（如菜名的翻譯）中，詞語本身就是翻譯的單位。因此，我們有必要從理論的高度解釋訶語翻譯，同時兼顧詞語翻譯的實踐。與一般翻譯論著不同，本書突出詞語翻譯的理論基礎(chǔ)，這是因為目前的詞語翻譯研究集中于詞語翻譯的微觀層面，而基于詞語翻譯實踐和操作技巧的理論提升顯得較為薄弱，致使“只見樹木，不見森林”的“就事論事”般的詞語翻譯研究現(xiàn)象依然普遍。在凸顯和探索詞語翻譯理論基礎(chǔ)或理論思想的同時，本書盡量兼顧傳統(tǒng)的微觀研究及其相關(guān)成果，并具體介紹了詞語翻譯的技巧、工具以及詞語翻譯研究的方法，使詞語翻譯更為準(zhǔn)確恰當(dāng)，從而提高譯文的質(zhì)量。我們認為，詞語翻譯既是理論，也是實踐；既涉及翻譯結(jié)果，也涉及翻譯認知心理過程；既需具備可供操作的具體方法，也需掌握可供研究的理論方法。同時，對翻譯檢索工具及研究方法的了解和運用也是不可或缺的。

　　何家寧，籍貫：廣西；廣東外語外貿(mào)大學(xué)詞典學(xué)博士，英國?？巳卮髮W(xué)詞典學(xué)訪問學(xué)者及華威大學(xué)詞典學(xué)博士后研究人員（均獲得國家留學(xué)基金管理委員會資助）；廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際商務(wù)英語學(xué)院副教授，詞典學(xué)研究中心、國際商務(wù)英語學(xué)院、高級翻譯學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師，外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心兼職研究員；上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院翻譯與詞典研究所兼職研究員；研究方向：詞典學(xué)；已（正）承擔(dān)6項科研項目（包括1項教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目）；出版了1部學(xué)術(shù)專著《大學(xué)漢英學(xué)習(xí)詞典模式構(gòu)建》（科學(xué)出版社，2008），在學(xué)術(shù)期刊（包括《現(xiàn)代外語》）及論文集上發(fā)表了28篇論文，（參與）編寫或翻譯了7部教材、教輔和詞典（包括《新牛津英漢雙解大詞典》，上海外語教育出版社，2007）。劉紹龍，籍貫：湖南；廣東外語外貿(mào)大學(xué)語言學(xué)博士；原廣東外語外貿(mào)大學(xué)高級翻譯學(xué)院教授、副院長，揚州大學(xué)外國語學(xué)院教授，現(xiàn)浙江工業(yè)大學(xué)外國學(xué)院教授、院長；國內(nèi)重要學(xué)術(shù)期刊《現(xiàn)代外語》和《暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報》（CSSCI源刊）匿名審稿人；國家社科基金項目主持人（課題名稱：基于詞義習(xí)得表征的翻譯詞匯轉(zhuǎn)換心理模型研究）（2008-2010）；研究方向：翻譯心理學(xué)、二語習(xí)得；在《外語教學(xué)與研究》、《外國語》、《中國翻譯》、《現(xiàn)代外語》、《中國外語》、《外語與外語教學(xué)》、《外語研究》、《外語教學(xué)》、《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇，主編“十五”國家級規(guī)劃教材一套（《聽說教程（1至4冊）》，2007-2008），主編教材、教輔和工具書20余部，出版代表性學(xué)術(shù)著作《翻譯心理學(xué)》（2007）和《英語詞匯學(xué)習(xí)與發(fā)展模式研究》（2006）。陳偉，籍貫：江蘇；廣東外語外貿(mào)大學(xué)語言學(xué)博士，南京大學(xué)外國語言文學(xué)博士后（2006-2008）：上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院教授、翻譯與詞典研究所所長；中國辭書學(xué)會會員，中國辭書學(xué)會雙語詞典專業(yè)委員會理事。廣東省翻譯協(xié)會會員，《廣東外語外貿(mào)大學(xué)學(xué)報》兼職編輯（2005-2006），《辭書研究》特約通訊員（2007，2008）及特約撰稿人（2009）；研究方向：翻譯學(xué)、理論詞典學(xué)、教育科學(xué)、語言哲學(xué)；出版學(xué)術(shù)專著《學(xué)理反思與策略重構(gòu)》（2006）、《翻譯與詞典間性研究》（2007）等，發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇，主編或參編詞典、教材10余部。