數(shù)學分層測試卡百問解答

代序：對《數(shù)學分層測試卡》實驗研究的再反思
科學理解分層準確把握特點內化評價理念
　1.什么是《數(shù)學分層測試卡》？
　2.《數(shù)學分層測試卡》的設計理念是什么？
　3.《數(shù)學分層測試卡》實施的目標、原則是什么？
　4.《數(shù)學分層測試卡》中三個層次的編寫意圖是什么？
　5.《數(shù)學分層測試卡》中“分層”的含義是什么？
　6.《數(shù)學分層測試卡》是如何體現(xiàn)新課程理念的？
　7.《數(shù)學分層測試卡》倡導的分層評價與按能力分班教學之間有什么區(qū)別？
　8.如何理解《數(shù)學分層測試卡》的分層含義及要求？
　9.在小學數(shù)學課堂教學中使用《數(shù)學分層測試卡》的目的是什么？
　10.《數(shù)學分層測試卡》在促進學生有效學習方面的作用有哪些？
　11.《數(shù)學分層測試卡》使師生行為發(fā)生了哪些變化？
　12.《數(shù)學分層測試卡》在編寫上有哪些特點？
　13.《數(shù)學分層測試卡》練習設計上的特點有哪些？
　14.《數(shù)學分層測試卡》與普通試卷有何區(qū)別？
　15.《數(shù)學分層測試卡》為教師提供了哪些教學素材？
　16.《數(shù)學分層測試卡》的編制和使用與新課程的理念有什么關系？
提升學習質量促進教師成長優(yōu)化學校管理
　17.使用《數(shù)學分層測試卡》在提高學生學習質量方面取得了哪些效果？
　18.使用《數(shù)學分層測試卡》給學生帶來哪些變化？
　19.使用《數(shù)學分層測試卡》在促進學生數(shù)學能力的發(fā)展上取得了哪些效果？
　20.使用《數(shù)學分層測試卡》在培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度上取得了哪些效果？
　21.使用分層測試卡在促進教師專業(yè)發(fā)展上取得了哪些效果？
　22.使用《數(shù)學分層測試卡》在促進學校發(fā)展上取得了哪些效果？
　23.《數(shù)學分層測試卡》能促進學生哪些方面的發(fā)展？
領會分層理論創(chuàng)設有效情境明確操作方式
　24.《數(shù)學分層測試卡》上內容與課時不對應時，教師應該如何處理？
　25.數(shù)學分層教學與其他教學方法相比有哪些特點？
　26.教師在課堂教學中怎樣落實分層教學的理念？
　27.為了提高自己的分層教學能力，教師應該做些什么？
　28.在使用《數(shù)學分層測試卡》的過程中教師需注意哪些問題？
　29.課堂中如何創(chuàng)設有利于分層教學的情境？
　30.《數(shù)學分層測試卡》在課堂中的操作策略和方式有哪些？
　31.使用分層測試卡教學會不會出現(xiàn)學困生與學優(yōu)生的差距越來越大？
依據(jù)內容準用卡　選準時機活用卡　關注學生精用卡　善于評價巧用卡
　32.分層測試卡的使用方式有哪些？
　33.使用《數(shù)學分層測試卡》進行課堂教學流程包括哪幾個環(huán)節(jié)？
　34.《數(shù)學分層測試卡》在評判上的表現(xiàn)形式有哪些？
　35.教師如何結合《數(shù)學分層測試卡》進行備課？
　36.在實施分層教學時，教學內容的設計應該注意些什么？
　37.在每節(jié)課上如何使用《數(shù)學分層測試卡》？
　38.上新授課之前可以使用測試卡嗎？
　39.《數(shù)學分層測試卡》使用的最佳時機是什么？
　40.《數(shù)學分層測試卡》上的習題可否轉化成例題？
　41.在新授課中如何安排使用《數(shù)學分層測試卡》？
　42.如何對學生進行有效地分層指導？
　43.如何運用《數(shù)學分層測試卡》實現(xiàn)分層練習的有效性？
　44.進行分層練習時，怎樣才能使每一個學生都得到發(fā)展？
　45.利用《數(shù)學分層測試卡》如何激發(fā)學生學習興趣？
　46.如何引導學生勇于挑戰(zhàn)“跳一跳”才能達到的目標？
　……
做實培訓　深化研究　及時總結　宣傳推廣
后記