高校專業(yè)體育價值取向研究

第一章 緒論
一、問題的提出
二、概念界定
三、研究綜述
四、研究思路與方法
第二章 奧林匹克文化與教育
一、奧林匹克文化的產(chǎn)生與發(fā)展是一種教育過程
二、奧林匹克文化融合了體育、文化與教育
三、奧林匹克文化體現(xiàn)了教育的個人價值與社會價值的統(tǒng)一
第三章 高校專業(yè)體育的本質及功能
一、高校專業(yè)體育體現(xiàn)了人的內(nèi)在價值與外在價值的統(tǒng)一
二、高校專業(yè)體育的結構及價值關系
三、高校專業(yè)體育的功能
第四章 奧林匹克文化與高校專業(yè)體育發(fā)展的關系
一、全球化視野下教育與人的發(fā)展
二、奧林匹克文化對高校專業(yè)體育發(fā)展的促進
三、高校專業(yè)體育對奧林匹克文化發(fā)展的推動
第五章 奧林匹克文化視野下高校專業(yè)體育發(fā)展的國際經(jīng)驗
一、奧林匹克文化的全球化
二、國外高校專業(yè)體育改革的歷程及發(fā)展特征
三、國外高校專業(yè)體育的發(fā)展趨勢
第六章奧林匹克文化視野下中國高校專業(yè)體育價值取向的變革
一、以軍事為目的、為階級斗爭服務的價值取向(1949年前)
二、以傳授運動技術技能為主的價值取向(1949～1978年)
三、工具化、競技化的價值取向(1979～1999年)
四、以人為本的價值取向(2000年以后)
第七章 奧林匹克文化視野下中國高校專業(yè)體育發(fā)展現(xiàn)狀的反思
一、中國高校專業(yè)體育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、中國高校專業(yè)體育價值取向的反思
第八章 奧林匹克文化視野下高校專業(yè)體育發(fā)展的價值選擇
一、和諧發(fā)展是奧林匹克文化的核心價值追求
二、高校專業(yè)體育和諧發(fā)展應處理好幾種關系
三、高校專業(yè)體育和諧發(fā)展的目標是可持續(xù)發(fā)展
參考文獻
附錄
后記