東風(fēng)西漸讀孔子

　　孔子和《論語》所代表的儒學(xué)，在塑建，構(gòu)造漢民族之化心理結(jié)構(gòu)的歷史過程中起到了無可替代、首屈一指的嚴(yán)重作用。作者重新譯注了《論語》，并圍繞今日如何讀《認(rèn)語》這個(gè)中心，寫下了自己的評(píng)論和注釋以供參考。

　　蔣沛昌，講座教授，高級(jí)工程師。1924年生，湖南省寧鄉(xiāng)縣人。1945年畢業(yè)于湖南省立一中高中部，1954年畢業(yè)于華中工學(xué)院（今華中科技大學(xué)）電力系?，F(xiàn)為中國(guó)電機(jī)工程學(xué)會(huì)、中華孔子學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)電工技術(shù)學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員，是我國(guó)電氣環(huán)境防護(hù)工程和綠色照明工程技術(shù)開拓者之一。1987年離職退休后，主要從事中華傳統(tǒng)文化的研究和現(xiàn)代詮釋工作，多次參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并且次第走上岳麓書院、湘潭大學(xué)、南京大學(xué)、天津大學(xué)、北京大學(xué)、華中科技大學(xué)、湖南大學(xué)、清華大學(xué)、香港大學(xué)中文系、美國(guó)哈佛大學(xué)燕京學(xué)社、東南大學(xué)、海南大學(xué)、國(guó)防科技大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等數(shù)十所高校講壇，宣講儒學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。他對(duì)王夫之的“六經(jīng)責(zé)我開生面”一語別有情志。