復雜性科學視野下的高校教師評價研究

定　價：￥18.00

作　者：	周春燕著
出版社：	江蘇大學出版社
叢編項：
標　簽：	各級教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787811300680	出版時間：	2008-12-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	492	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《復雜性科學視野下的高校教師評價研究》建立在對高校教師績效評價復雜性進行分析的基礎上，指出其復雜性主要表現(xiàn)為：評價對象的復雜多樣、評價內(nèi)容的紛繁復雜、評價的目的多重性、評價方法多種多樣、評價指標體系結構多元、與評價系統(tǒng)息息相關的外部環(huán)境的復雜多變等?！稄碗s性科學視野下的高校教師評價研究》提出對高校教師績效評價的研究必須基于其復雜性特點來進行。目前國內(nèi)對高校教師評價的研究多建立在將高校教師作為單純的“經(jīng)濟人”的假設基礎之上，僅從制度經(jīng)濟學的視角，忽視高校教師傳承文明、教書育人的崇高社會責任，針對這種現(xiàn)狀，作者提出對高校教師的績效評價應該在將教師作為“社會’人”的前提下來探討，避免評價的片面性，既要考慮顯性指標和非顯性指標、定性評價和定量評價之間的關系，還要考慮各指標之間權重分配的合理性?！稄碗s性科學視野下的高校教師評價研究》通過整合數(shù)據(jù)包絡分析法（DEA）、層次分析法（AHP）和模糊層次分析法（FAHP）3種評價方法，提出DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型，并將其運用到高校教師績效評價的研究中，以實現(xiàn)對高校教師績效進行綜合、全面的評價。在此基礎上提出應針對教師績效評價的復雜性，不斷優(yōu)化組織結構，構建學術為本、以人為本的大學文化，改革高校教師聘任考核評價制度。具體包括以下措拖：（1）通過層層分解高校戰(zhàn)略總目標，根據(jù)關鍵績效指標（KPI）對應的相關任務要素，構建基于戰(zhàn)略導向的高校教師網(wǎng)絡組織。（2）按高等教育機構的文化特質和體現(xiàn)高等教育價值理念的大學文化設計高校教師績效評價制度，構建以學術為本的大學制度，培育以人為本的大學文化，樹立團隊績效理念，充分尊重教師、尊重教師的勞動和創(chuàng)造。（3）改革高校教師聘任制度，實施“彈性任期”和聘期考核，根據(jù)教師聘期考核結果確定下一聘期的崗位和級別，規(guī)避短期行為。（4）建立高校教師績效評價中介機構，減少教師績效評價中的主觀色彩和人為因素影響，增強評價的客觀性、公正性。（5）推行目標管理法，加強績效評價的過程監(jiān)控，使目標管理和過程管理相結合，強化過程管理，完善評價機制。（6）建立健全績效評價結果反饋制度，重視反饋績效評價結果的激勵作用，促進教師和組織共同發(fā)展。

作者簡介

　　周春燕，湖南鳳凰人，土家族，1969年出生，江蘇科技大學人文學院黨總支書記，副教授，江蘇大學工商管理學院在讀博士，江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師。主要從事思想政治教育、網(wǎng)絡倫理、高校教師人力資源管理等研究工作，先后主持教育部人文社科研究、全國高教學會“十一五規(guī)劃”課題、教育廳人文社科研究、鎮(zhèn)江市軟科學等多項課題，并作為課題負責人獲得江蘇省科技進步三等獎、鎮(zhèn)江市科技進步二等獎、鎮(zhèn)江市哲學社會科學優(yōu)秀成果三等獎等獎項，曾在核心期刊及統(tǒng)計源期刊上發(fā)表學術論文30余篇。

圖書目錄

第一章緒言
第一節(jié) 高校教師績效評價研究的意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節(jié) 高校教師績效評價研究設想
一、研究目標
二、研究框架
第二章高校教師績效評價研究現(xiàn)狀
第一節(jié) 國外教師評價研究
一、國外教育評價思想的發(fā)展
二、國外教師評價發(fā)展概況
第二節(jié) 國內(nèi)教師評價研究
一、國內(nèi)教師評價研究現(xiàn)狀
二、有關復雜性及其與高等教育關系的研究
第三章相關概念界定及高校教師績效評價理論回顧
第一節(jié) 相關概念界定
一、復雜性科學基本理論
二、知識型組織及網(wǎng)絡組織
三、有關績效的概念
四、績效評價體系
第二節(jié) 高校教師績效評價
一、高校教師績效評價概念
二、高校教師績效評價體系
第四章高校教師績效評價復雜性分析
第一節(jié) 高校教師績效評價現(xiàn)狀分析
一、現(xiàn)行高校教師績效評價制度缺陷
二、現(xiàn)行高校教師績效評價體系缺陷
第二節(jié) 高校教師績效評價復雜性分析
一、高校教師評價環(huán)境的復雜性分析
二、高校教師評價對象和目的的復雜性分析
三、教師教學及科研工作評價的復雜性分析
第五章高校教師績效考核綜合評價指標體系研究
第一節(jié) 構建教師績效評價體系的程序
一、教師績效評價的程序
二、構建高校教師績效評價指標體系的原則
第二節(jié) 構建高校教師績效評價指標體系
一、構建高校教師績效評價指標體系的程序
二、高校教師績效考核評價指標體系結構分析
三、高校教師績效考核評價指標體系結構
第六章高校教師績效綜合評價系統(tǒng)模型和實證分析
第一節(jié) 高校教師績效綜合評價系統(tǒng)模型的建立
一、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的提出
二、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的數(shù)據(jù)流程
三、DEA-AHP-FAHP評價系統(tǒng)模型的應用過程
第二節(jié) 綜合評價法實例分析
一、建立學科帶頭人績效評價指標權重體系
二、高校教師評價指標體系中相對效率的計算
第七章提高高校教師績效評價有效性的對策研究
第一節(jié) 基于戰(zhàn)略導向的高校教師組織構建
一、傳統(tǒng)的垂直型高校教師組織結構
二、基于戰(zhàn)略導向的高校教師組織構建
三、基于戰(zhàn)略導向的高校教師組織結構圖分析
四、基于戰(zhàn)略導向的高校教師網(wǎng)絡組織實證
第二節(jié) 培育體現(xiàn)高等教育價值理念的高校文化
一、堅持學術為重是高校制度建設的根基
二、構建以人為本的高校文化
三、樹立基于團隊的績效理念
第三節(jié) 改革高校教師聘任制度
一、實行“彈性任期”，規(guī)避短期行為
二、建立高校教師績效評價中介機構
三、推行目標管理法
四、加強績效評價的過程監(jiān)控
五、重視績效評價結果的反饋與應用
六、高校教師科研業(yè)績有效評價的建議
第八章結論與展望
一、主要結論
二、未來展望
參考文獻